浅析高校二胡现代教学问题及对策

孙思

【摘要】所谓现代二胡教学具体指中高等学校展开的二胡教学，这种教学具有系统性，非常正规，现代二胡教学会通过各种教学手段将二胡的发展及演变历程，主要演奏家等知识向学生介绍，增强学生对二胡这门器乐的全面了解，但是从目前高校二胡现代教学的实际情况来看存在很多不足，本文主要结合高校二胡现代教学存在的问题，探讨有效的解决对策，以推动二胡教学健康发展。

【关键词】二胡教育；不足之处；对策

由于二胡纳入高校课程的教学历史非常短暂，所以在实际教学过程中存在很多不足成为一种必然，本文对具体问题细致分析，提出相关的解决对策，以促进高校二胡教学健康发展。

一、目前高校二胡现代教学存在的不足

依据二胡老师的丰富经验以及对学生们调查的结果，总结高校二胡教学存在的问题主要有如下几方面：

（一）当前高校二胡教学模式非常单一

受二胡纳入高校课程体系时间较晚的影响，因此在教学中还存在很多不完善的地方，所以在传统的教学模式依然影响很大，也就是说大部分采取 “一对一”的个别教学形式。这种教学模式对二胡演奏技巧方面的训练格外强调，实践证明学生如果具备了一定的演奏能力，则这种方式具有明显的效果。但是随着高校近年来扩招政策的实施，使得艺术类考生数量显著增长，同时由于高校缺乏充足的二胡专业教师，个别教学模式突出强调专业性已经难以适应二胡教学发展的需要，难以满足学生的要求。这种模式的局限性越来越突出，教学模式过于单一已经严重制约了学生的学习热情，影响学生创新性的发展。

（二）没有结合学生的实际基础展开教学

这里强调的基础既具体涉及演奏技法、音乐素质修养、音乐理论知识这些方面。由于高校近年来实施扩招政策，艺术类专业的考生日益增多。虽然在入学前很多学生已经具备了一定的音乐素养，具备一定的基本功，但是相当一部分艺术类考生均是采取考前突击补习，因此关于音乐理论知识的学习难以达到全面系统。这造成很多新生水平参差不齐，整体基础低下。但是很多高校二胡教学没有结合学生的实际基础情况，例如有的学校让大一新生学习王建民 《第四二胡狂想曲》和作曲家王乙聿写的《蓝色星球》，这势必存在一定的难度，难以取得理想的教学效果。

（三）技巧性被强化，民族性被弱化

民族性是任何一种民族乐器都不可以抛弃的，二胡教育更要秉承其精髓。但是高校的部分教师往往忽略了其民族化的基本特征，只注重技巧教学，给学生只传递了技巧性的内容。比如注重教受高难度的，流行性的二胡乐曲，以《吉普赛之歌》为例，忽视了二胡应有的民族化特征，使其趋向西洋化，却适得其反，变得不伦不类，使二胡的民族性被严重弱化。

（四）理论教学重于示范教学

在任何教学中，都必须把理论与实践结合起来，才能达到完美的效果。二胡教育也是一样，必须对二胡的演奏方法给予示范，才能真正把学生领进门。高校二胡教学中，不少教师只重视理论讲解，不注重学生二胡实际演奏能力的培养。

二、解决高校二胡现代教学存在的问题的策略方法

要想解决高校二胡教学存在的不足，需要把握好如下几方面：

（一）结合学生的现实基础，丰富教学模式

改变当前二胡教学模式单一的局面，可以适当引进小组制、小班制等教学模式。由于高校缺乏充足的二胡专业教师，“一对一”的传统教学模式已经越来越不适应现阶段的教学现状，也无法对每个学生的实际情况全面顾及。在这样的形势下，引进小组制、小班制等教学模式一方面可以缓解“生多师少”的现状，同时有利于促进学生之间相互交流，提升学生创作能力的良好效果。

（二）制定详细的教学目标

对于忽视二胡民族性的基本特征，过于重视技巧教学的问题，对教师的培训不可或缺。为了让二胡教育课程全面且健康的向前发展，我们要在教学过程中使教学目标变得明确合理，通过制定约定的方法，对教师忽视民族化，注重西洋化的教学方法进行阻止使发扬民族化变得有理可依，西方化的风气自然会烟消云散。

（三）重视教学示范

二胡具有很强的操作性，因此教师在教学过程中的示范是不可或缺的，学生以老师为榜样勤加模仿才能取得较为可观的进步。理论的重要性不言而喻，那么教学示范的作用又体现在何处呢？主要是体现在看和听这两个方面。学生通过自己的眼睛观察老师的演奏，用心领会每一个动作的不同意义，自己弹奏的时候不断回味，对演奏技巧也就有了更深层次的理解。那么听的作用又何在呢？所谓熟能生巧，听的多了，对曲子熟悉了，自己演奏二胡的水平自然能更上一层楼。

（四）大胆运用现代化教学手段

当今社会信息技术实现了快速发展，这使得二胡教学手段越来越丰富多样，这为教师不断更新新的教学方法与手段，教学理念创造了条件，教师在二胡教学中可以充分应用多媒体手段，使得学生对二胡音质更加敏感，也可以将二胡方面的资源例如训练习题、教学大纲、技巧指导、网络课件、授课录像等在网络上公开，达到资源共享。对现代音像设备积极利用，为了提升教学效果，将听、看、演等方式结合到一起，例如广播系统对二胡演奏经典曲目播放，潜移默化影响学生，进而对二胡的演奏特点与风格更好地把握。

参考文献

[1]刘天娥.二胡教学中学生音乐素质和创造思维的培养[J].教师，2013（24）.

[2]谢焕斌.华人地区二胡教学特点的比较与借鉴研究[D].中国音乐学院，2013.