高校音乐学毕业生走向农村中小学音乐教育的重要性

祁亚楠

【摘要】一直以来农村的中小学音乐教育都落后于城镇，部分政策的实施解决了农村缺少音乐教师资源问题，但是一些长期存在的问题并未做出得到处理。根据农村中小学现状，当代毕业生走向农村对农村音乐教育的具有重要意义，且毕业生就业难问题都可以起到缓解的作用、

【关键词】高校毕业生；农村中小学；音乐教育

一、农村中小学音乐教师及课程设置现状

（一）音乐教师少或没有专业音乐教师

从农村音乐教师来说，工资低，这是制约很多老师不愿意在农村教学的主要原因，在信息封闭、条件艰苦的农村学校，与城镇学校教学任务同样，甚至需要付出更多，但是工资收入却很低，导致不少人才的流失。农村中小学音乐教师严重缺乏，据调查农村中小学学校有90多万所，但是音乐教师只有近10万余人，也就是说很多农村学校都没有能力安排一名音乐教师进行教课。其中，一些音乐教师自身的音乐理论体系不完整，音乐课堂当成唱歌课，没有音乐知识教学，不能够全面提高学生的音乐素养。

（二）课程设置

1.农村中小学音乐教育的课程设置也存在一定问题

在农村中小学音乐教育课程中，课程内容学生难理解，教师难教。在调查中，发现许多学校都不按照教材进行教学，这使得教学目的不能达到。针对农村中小学生这一音乐素养不高的特殊群体，农村音乐教材的编排一定要合理化，要符合农村中小学生的水平。同时可以加入地方性的传统歌曲，这样既能被当地人所接受，又可以把传统歌曲流传下来。另一方面，农村中小学音乐课几乎处于可有可无的地步，即使有音乐课，也是随便听唱一些流行歌，面对那些具有积极向上的教育意义的传统、经典儿童歌曲知之甚少。要提高农村中小学生的音乐素养，一些经典歌曲是必不可少的。

2.没有在考试中设置音乐考试

小学升初中、中招考试巾没有设置音乐这一门直接导致农村学校领导认为音乐课可有可无。纵使开设音乐课也是敷衍了事；农村家长受传统观念及文化程度的影响，认为音乐课没什么用，怕耽误孩子的文化课程的时间；学生也认识不剑音乐课程的重要性。著名的音乐教育家铃木他说：“教音乐不是我的主要目的，我想造就出良好的公民。如果让一个儿童从降生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏，就可以培养他的敏感，遵守纪律和忍耐性格，使他获得一颗美好的心。”发展现代化的中国也将必然与世界接轨，不得不重视音乐儿童的音乐教育。然而在巾围的农村观念的滞后，对音乐课程价值的认识存在着严重的偏差。即使是现阶段有教师教，没有政府、学校、家长、学生的重视，仍然不能很好达到教学效果。要改变这一现象，在考试增设音乐考试是现阶段最直接的解决办法。

2007年，《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》政策的出台对科教兴国、教育公平、农村经济的发展、全民素质的提高都有重大意义。然而，对当今农村音乐教育的影响还是远远不够的，国家、高校应该鼓励大学毕业生走向农村，尤其是音乐教育方面。高校需要增加在校生及毕业生在农村的见习活动，增强在校生对农村音乐教育的认识与情感。

二、毕业生对农村中小学音乐教育的影响

（一）教育的公平性

18世纪，教育公平的思想已在西方国家立法实施。目前，教育公平的呼吁在中国已频繁出现，它要求人人都确保享有平等的受教育的权利和义务，提供相对平等的受教育的机会和条件。而在当今的城乡的初等教育已产生巨大差距，尤其是在中小学音乐教育。据调查河南省周口市城乡调查，农村初等教育在音乐素养方面没有设置课程。在河南省平顶山市城乡调查中发现，农村中小学在音乐课程开设方面有62.5%未开足课时，有25%音乐课程被“主课”占用，12.5%未设置音乐课程。这些问题的主要原因来自农村地区音乐教师紧缺。农村中小学音乐教师的匮乏，严重影响了音乐教学任务的完成。高校毕业生走向农村，可以缓解教师的紧缺，使得学生能够公平获得音乐教育的权利。

（二）教学水平的提升

在调查中发现农村中小学生对相关的音乐只是了解很少，尤其是对我国历史悠久的传统民族音乐文化了解更少。许多学生还不能过完整、准确的演唱国歌，对歌曲的作者更是一无所知。音乐素养水平极低，在调查中，发现90%以上不识五线谱，能够准确熟悉简谱的学生也为数不多。在听觉方面的练习为零，节奏感练习也比较薄弱。对简单的乐器几乎不会演奏。教师学历层次低是制约音乐课程教学质量偏低的主要原因。在湘西自治州调查巾，大部分为兼职音乐教师，而且学历层次低。其中本科生占14%，大专占73%，中师占13%。职称层次低，高职为0，中级职称占44%，绝大部分为初级职称，占56%。在周口市农村小学中，教师本科学历为0，大多是兼职音乐教师。然而高校毕业生经过四年的专业培养，加之有良好的见习、实习机会，可以提高教学水平，土曾强农村中小学生的音乐素养。

三、对高校音乐毕业生的影响

随着各大高校连年扩招，每年毕业生人数也连年增长，预计2015年的高校毕业生人数仍将继续增加，可能达到750万人左右。而当今大学毕业生就业难，工作岗位少已很普遍，也是我国需要解决的头要问题。据调查研究2008年年底估汁有150万大学生难以找到工作。就业率最低的本科专业其中包括本科音乐教育专业，由于就业路窄，毕业学生多，市场需求并不大种种原因导致音乐学毕业生就业困难。如果国家学校鼓励毕业生走向农村，并提高工资待遇，这不仪解决了部分大学生的就业难，缓解了就业岗位少的问题，而且保证了农村教师资源的可持续发展，促使城乡教育均衡协调发展。