运用多媒体，让小学生爱上音乐课堂

孙小会

【摘要】在小学音乐教学实践中，科学地利用多媒体技术，是促进小学音乐教学改革的重要手段，更能让教学活动极大地激发起小学生的音乐学习兴趣。在教学改革的今天，多媒体技术已经成为教师的重要教学工具，利用多媒体设备对抽象的教学内容进行形象性转化，会推动教学效率的整体提高，让更多的学生在教学活动中受益。

【关键词】小学音乐；多媒体；教学活动；音乐课堂；方法

做好小学音乐教学，对于小学生的音乐学习观形成以及音乐学习能力的提高都有着重要的意义。在社会文明快速发展的今天，教学活动的T具越来越多。教师不用再利用黑板、粉笔与录音机开展小学音乐教学，多媒体、计算机以及网络平台给小学音乐教师提供了更多的教学手段。利用多媒体技术的特点，开展具有综合件的小学音乐教学活动，有利于小学音乐教学水平的提高。

一、巧妙导入，创造良好音乐教学氛围

在小学音乐教学活动巾创设良好的学习氛围，会激发小学生的音乐学习好奇心，让小学音乐课堂更有吸引力。在小学阶段，小学生的好奇心强，如果小学生对某一事物产生了好奇心，那么他们的学习与探究行为主动性会增强。在小学音乐教学实践中，教师利用生动形象教学情境的创设，促进学生融入到学习活动，会极大提升学习活动的参与度。音乐教学，是一门艺术，更需要教师的教学技巧。利用多媒体为学生创设声乐与视觉环境，促进音乐学科特点的突出，有利于教学效率的提高。

比如在教学《快乐的音乐娃》的时候，教师可以利用多媒体为小学生展示他们日常学习过程中的图片。学生在照片中发现自己，其好奇心会加大，通过观察图片，教师引导学生发现他们的音乐学习情绪，总结出快乐的音乐娃这样的主题。在生动的情境中进行音乐欣赏，将音乐作品的主人公想象成自己，促进教学氛围的和谐化与轻松化，让小学生更快乐地开展音乐学习。

二、结合教材，激发学生音乐学习兴趣

多媒体技术，是小学音乐教师的教学辅助性工具。多媒体可以将图片、文字与视频等多种形式的信息结合起来，教师可以利用多媒体的这一特性，为小学生展示他们喜欢的音乐教学内容，在扩展教学内容的同时，调动小学生的音乐学习积极性。教师可以利用充实有趣的课件去吸引小学生的注意力，用生动的多媒体课件促进小学音乐课堂的美妙化。

比如在教学《我们来唱歌》的时候，教师可以准备一个图文并茂的课件。在课堂中，教师先让学生想象一个最好的唱歌姿势或者场景，之后利用多媒体课件向小学生展示一些较为个性的唱歌方法，促进小学生注意力的集巾。教师再让小学生对自己喜欢的音乐作品进行思考，发表白己的个人观点。教师利用课件向小学生呈现自己喜欢的音乐作品，并针对旋律、内容等元素进行分析，给小学生明晰音乐欣赏的思路。最后，教师用课件展示“我们来唱歌”几个大字，促进小学生将注意力放在本节课的学习内容上，促进小学生音乐学习兴趣的提高。

三、感受作品，促进音乐教学的生活化

小学音乐学习，就是对音乐作品欣赏与视唱，器乐的欣赏、戏曲的欣赏以及乐曲的欣赏，是小学音乐教学的主要内容。在教学活动中，教师可以根据音乐教学内容的风格与特点，将教材中的内容与小学生生活实际中存在的音乐作品进行结合，让小学生感受到音乐教材的生活化。也可以从音乐教材内容出发，将音乐作品的内容与小学生的实际生活场景进行结合，促进小学生意识到音乐艺术的生活性。

像在引导小学生欣赏《义勇军进行曲》的时候，教师可以利用多媒体设备为学生展示天安门现场的升旗仪式，更可以给学生看一些学校的升旗仪式图片，让学生感受到音乐作品在生活巾的存在。同样，教师利用多媒体为学生展示奥林匹克运动会上中国国歌奏响的视频，会极大地提高学生的爱国主义精神，促进小学生意识到音乐作品对于生活的重要性，促进更多的小学生爱上音乐课堂。

四、了解故事，激发小学生情感上共鸣

音乐教学，是一种艺术上的教学，也是一种情感上的教学。引导小学生通过欣赏音乐作品，获得情感上的收获，会大大提高小学音乐教学活动的效率。音乐欣赏，是小学音乐教学的主要形式，教师引导小学生聆听、感知音乐作品，促进学生发现美与创造美能力的提高，会促进学生情操的陶冶，从而提高小学生的音乐审美能力。将多媒体技术应用于小学数学教学中，对学生的想象力进行引导，有利于小学生发散自己的思维，促进学生深入到音乐作品内容中。

比如引导学生学习管弦合奏型的音乐时，教师可以利用多媒体课件为学生讲述一下音乐作品的创作背景，作者的个人生平经历以及作品的演奏风格。之后，让学生对音乐作品进行欣赏，小学生可以更多地从音乐创作者的角度进行思考，发现音乐作品的内涵，逐渐成为一个独立的音乐欣赏者，爱上音乐课堂。

五、结语

综上所述，多媒体技术在小学音乐教学活动中的应用，可以极大地促进音乐课堂教学效率的提高，减少教师的工作量与教学压力。正确应用多媒体技术，对于小学生主体性作用的发挥，音乐学习兴趣的提高都十分重要。让学生喜欢音乐，促进音乐教学的现代化，教师需要关注多媒体技术，并止确利用多媒体技术。