浅谈高校电气自动化控制类课程实践教学

徐凯

【摘要】现今社会，电气自动化控制不但在广泛的产业中得以应用，还在高等技术教育领域中有着十分重要的地位。社会对该职业的需求，大大促进了高校对电气自动化控制类课程教学的发展。将理论与实践有机结合，才能把高校电气自动化控制这类课程更好地进行。随着技术的发展，高校的电气自动化控制类课程教学还要继续完善。

【关键词】高校  电气自动化控制类课程  实践教学  完善

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0228-02

随着科学技术的迅猛发展，企业对技术型人才要求越来越高。这就意味着，高校的教育也要大大提高才能跟上社会的发展脚步。而电气自动化控制类课程也就需要不断完善，才能满足社会的需求。为了提高学生的综合素质，锻炼学生的动手能力，在电气自动化控制这一类课程教学中，就要求学生学会安装设备、维护器械等操作。

1.高校电气自动化控制类课程的现状

1.1 教学模式过于保守

我国高校电气自动化控制类课程教育发展缓慢的原因之一是一直采取传统的教学方法，即教师采用口述，学生笔记的教学方法。这种以老师为主导的教学方法，不仅限制了学生的思维，还扼杀了学生的主动性。枯燥的学习氛围对学生来说并无益处。教师单方面把知识灌输给学生，学生用笔记代替大脑的思考，这样的课堂看似井然有序，实则对学生的学习百害无利。因为这种落后的教学模式，对电气自动化控制类课程教学的课堂质量和学生的学习效率全无保障。淡薄的教育观念也使得电气自动化控制类课程教学的发展

1.2 教学课时安排不当

在我国普遍存在真高校电气自动化控制类课程教学课时安排不当的情况。电气自动化控制类课程拥有大量的学习内容却安排了较少的课时，教师为了完成教学任务，只能在有限的时间内挑取相对重要的内容讲解，很多知识被一带而过，学生也只好囫囵吞枣。这样使得基础差的学生失去学习兴趣产生抱怨情绪。要想学好电气自动化控制类课程，少不了大量实验室教学。但是实验教学是高校电气自动化控制类课程教学的一块软肋。大量的实验课程，实验室就需要大量功能不同的机械设备。由于仪器构造精密，操作方法相对复杂，学生们对操作过程并不熟悉，当实验过程出现错误，学生不能很好地分辨是自己操作不当还是机器部件出现了问题。这样的情况经常发生在电气自动化控制类课程实验教学中，这严重影响了教学质量。

2.高校电气自动化控制类课程的改善措施

2.1 教学内容合理化

电气自动化控制类课程教学内容的简化和学时安排的混乱，严重影响电气自动化控制类课程教学的发展。合理规划教学内容就显得至关重要。那么要如何使教学内容合理化呢？积极进行教育改革，顺应教育发展趋势，使用多媒体等先进的教学设备。我们应以教学材料为基础，建立一个适合学校自身教学环境的体系，使电气自动化控制类课程有序进行。教师可以将教学课件设计成为PPT，用鲜艳的文字颜色来标注课程中的重点难点;用数字公式使解课程更加简单明了;用大量的图片来吸引同学们的注意。采用多媒体辅助的教学方法，不但能节约课堂时间，还能使课程内容结构更加简洁清晰。同时教师要合理安排教学内容，梳理好重点难点，并对下次课程提出要求，以此来提高课堂效率。

2.2教学模式人性化

在传统的教学模式中教师扮演者主导者的角色，在新型的教学模式中学生成为课堂的主体，而教师则起到引导的作用。教师和学生共同主导课堂，不但增加了师生互动，加深师生情谊，还能激发学生的主动性和创造力。更具人性化的教学模式，对电气自动化控制类课程实践教学具有促进作用。课前教师调动学生做好预习工作，可以采用查找资料，下载相关数据等方式对电气自动化控制类课程教学内容先做了解;课堂上教师则负责引导学生进行思考，让他们互相解决彼此疑问。课下，学生们及时巩固已学知识，并将电气自动化控制类课程教学中的不足及时反馈给教师。新式的教学模式，更具人性化，具有较强的灵活性，教学过程中有许多未知的可能，如学生就一个电气自动化控制类问题的突发奇想，这在无形之中就提高了对教师能力和学生对知识的理解能力的要求。因此，教师和学生的学习主动性和学习兴趣就被很好的激发出来。人性化的教学模式，可以促进电气自动化控制类课程教学的发展。

2.3 实验教学科学化

在电气自动化控制类课程实践教学中理论知识的熟练掌握重要，实验操作也十分重要。学生们在学好理论知识的同时进行也要加强实践操作训练。要想加强电气自动化控制类课程实践教学，高校就要为这类课程开设专门的实验课程。实验教学质量不断提高，学生们就能更好的学习电气自动化控制类的专业知识。实验室开放，有利于加强同学们的动手能力。为了加强电气自动化控制类课程实践教学，教师们还可以根据学生实际操作的情况进行打分。这样不仅调动了学生们的积极性，增加了学生们的认真程度，还他们的实际操作能力得意锻炼。要使学生能够更好的学习电气自动化控制类课程，学校可以根据自身实际情况，引进先进设备，进一步完善实验设施。学校还可以适当划分出专门用于电气自动化控制类课程实践教学的经费，来帮助学生开发属于自己的电气自动化控制的设备。

2.4 专业教学整合化

电气自动化控制类课程，如电气工程专业、机电一体化专业、机械制造专业等都存在共同点。分析相关数据后发现，我们可以将其进行整合，对电气自动化控制类课程进行一体化教学。整合电气自动化控制类课程的教学手段，不仅使电气工程专业、机电一体化专业、机械制造专业等的教学内容得到丰富，也满足了教学大纲对电气自动化控制类课程教学要标注出学生们适合学习的范围和疑难点的要求。采用多媒体辅助教学，不仅使课堂更加活跃，还能加深学生们对教学内容的理解。

3.总结

在教育改革的大潮中，打破落后的传统教学模式，突出电气自动化控制教程的专业性、知识性和实践性，将理论课程和实践课程紧密结合起来，高校电气自动化控制类课程实践教学就能得到改善并发展。教师们能够合理安排教学内容、不断学习并改进教学模式、加强学生们的实践操作能力、提高教学能力与素质使学生们在电气自动化控制类课程实践教学中获益。