提高学生英语学习效率和能力研究

何敏

摘 要：文章从提高英语学习效率的方式方法、学习英语必须靠记忆能力两方面进行研究，以提高学生英语学习的效率和英语学习的能力。

关键词：初中英语；学习能力；学习效率；兴趣；自信

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）33-0040-01

一、提高英语学习效率的方式方法

到了初中阶段，对于学生学习英语来说，存在着一个如何提高学习效率和能力的问题。他们不能再像小学时那样“唱仰脸歌”了。其中，英语能力的培养对学生来讲尤其重要。有的学生既掌握了课本上的知识，如非谓语动词（不定式、分词、动名词）、虚拟语气、重要句型、单句与复句的变换等，又有一定的灵活运用语言的能力，他们对于中考能够应付自如。如果学生的英语学习能力较强，那么他们的阅读、分折、理解、运用词语等能力都较强。我在平时的教学中，也发现有些接受能力强、成绩优良的学生，但他们一旦自己的成绩达到了一定的要求，便会知足，上课时思想往往会开小差，认为老师所提出的问题过于简单而放弃课堂发言；或者也认识到自己应该进一步提高，但找不到正确的途径，而在原地踏步、反反复复地做一些枯燥无味的汉译英练习和句型操练，并且错误地认为这类练习做得越多越好。整天埋头在各种各样的中考复习题里忙忙碌碌，也许考试成绩会令人满意，但严重地忽视了自己创造能力的培养，影响了自己今后的发展。

“能力”不是个空洞的概念，它体现在许多细小的方面。如“细心”不仅是个非智力因素方面的习惯问题，更是一个学生能力的体现。没有一定的能力，再“细心”也没有用。平时学习需要细心，做练习需要细心，中考时更需要细心。“细心”这一条在考试时帮了不少学生的忙，纠正了因粗心而造成的差错。当然，只是细心也不能取得好成绩。在初中阶段的英语学习中，要让学生意识到平时的学习是取得好成绩的基础。在中考中，很多学生害怕英语。英语考得好还是不好，直接影响了他们对高中学校的选择。因此，在中考前一定要对学生反复强调“细心”二字。中考时间很充裕，题目做完了一定要认真检查，弄得十分有把握了才能罢手。学生要把老师叮嘱的“千万要细心”，在英语考试中得到彻底贯彻。“细心”是学生英语学习能力的一个重要方面。

在初一入学时，我发现有些学生英语成绩并不是很突出。但由于教师抓得紧，方法也很恰当，如天天要默写单词，轮到英语早读课就给学生听录音，学生的英语成绩提高很快。我班中有个女同学，她的发音很好，很像播出的录音。在她的影响下，无形之中学生们也开始注意语音语调了。这些学生开始虽然不能很好地掌握单词，但发音还是比较准确的，这对他们以后学习英语也很有帮助。每次考试中的语音练习，错得也不会怎么多了。进入初二后，英语教师一定要用英语口语教学，如果教师的口语很流利，那么对学生的口语训练的影响是非常大的。我常让学生互相提问、回答，他们在课堂上很活跃。在初一、初二阶段，我们班级学生的英语成绩还是处于中等偏上的水平，英语学习也是很被动的，教师说要怎么样才怎么样，多是应付测验、考试之类。平时的课外阅读，也不外是看几本教师给他们集体借的简明英文读物。进入初三后，我开始注重起英语教学策略来了，学生学习也开始转为自觉了。我除了让学生掌握课本上的内容外，还要求他们必须完成一定的课外阅读训练。课外阅读训练可以从比较简单或是最基本的训练开始。我班中有一名学生开始看一本英语课外书，他坚持每天看半小时，但是后来因为有别的事儿，中断了，这本书他只是看了前面一小部分及书后的中考常见错误分析。在初三的一年中，除了课本以外，他花的功夫最多的一科就是英语课外阅读训练，那是四川出版的，书中着重讲了许多词组及其辨析，还有语法部分。采用的方法是每次看其中一个单元，看之前先复习前一次看的。课外阅读使他获益不少，而且他也慢慢地从中感到了自己学习获取知识的乐趣，在课堂上从老师那儿、课本中获取知识，在课余又从课外阅读中获得知识。在学好课本的同时扩大课外阅读，这是提高英语学习效率和能力的良好途径。通过初三一年的强化学习，我所带班级的学生学习英语的能力明显提高了。

二、学习英语必须靠记忆能力

记忆能力在英语学习中的重要作用是最为突出的。关于记忆有好多可行的方法，教师要指导到位。我试过联想记忆、睡前记忆等，效果都不错。可是有的学生总是没有耐心把其中一种方法试验完，坚持不了几天，就把这些方法给忘了。但是，从总的学习情况来看，我觉得记忆首先要有这样的意愿——“我能把它们记住”，这样似乎学生的大脑对这些东西就少一些“抵制”，也容易记住了。有的学生课外阅读很少做笔记，一是因为怕动手，二是怕自己成了“抄书匠”，觉得抄得多了大脑就无形中产生一种依赖意识。所以，在学生看课外英语书时，教师要指导学生记忆的方法，与其做些形式上的笔记，还不如“现到手”。但要全记住那些词汇、词组等知识，只有靠“重复率”，看得多了，遇到次数多了，一些词汇、词组也就可以记住了。

三、结束语

总之，学生的英语学习是从被动到自觉的，是从兴趣一般到比较感兴趣的，学生的英语学习方法当初也是很零乱的。但是要让学生明白：树立学好英语的信心，掌握记忆的方法技巧，永远不要失去学习英语的兴趣，这是学好英语的关键。也只有这样，才能提高英语学习的效率和英语学习的能力。

参考文献：

[1]冯二刚.提高初中英语学习效率促进学生成才[J].成才之路，2013（10）.

[2]韩志华.关于如何提高初中生英语学习兴趣的探讨[J].中学教学参考，2011（05）.