构建高效语文课堂的思考

何桥梁 吴丽敏

【摘要】在语文课堂的教学中，传统的教学观念过分强调了语文教学的工具性作用，但是却忽视了它在人文性方面的巨大影响力，我们不难发现这样的现象，在课堂上，老师花了很大的力气，但学生的能力却没见提高，往往会让老师陷入困惑。其实语文能力的提高是一个长期、渐进的过程，只要老师和学生找到正确的切入点，学好语文并没有想象中的那么难。下面就让我们来谈一下在语文课堂教学中几点有效的做法。

【关键词】语文教学  有效做法  高效课堂

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0034-02

一、坚持正面教育的同时转变教师角色

在语文教学过程中，教师要始终坚持正面教育，多给学生一些积极的引导，遇到问题要摆事实，讲道理，用《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求来规范学生。但是对一部分同学，尤其是对学习丧失信心或是过于调皮、捣蛋的学生，这个方法起不了什么作用。我们不难发现，在现代教育中，教师的功能不再是传统意义上韩愈所说过的“传道、授业、解惑”，教师应该是学生学习的朋友、伴侣，双方站在一个平等的平台上相互沟通。教学的中心也不再单纯地只是教师或者是学生，教师和学生都是教学的中心人物，忽略任何一方都不能达到一个良好的教学效果。教师在教学的过程中应当通过教学意图和策略影响学生，使学生成为学习的主导者，让学生多体验、多发言、多参与，这样才能形成一个良好的互动关系。

二、明确教学目标，指导学生自学

新课程的实施，会让一部分老师感到一时难以适应，不能驾驭自如，老师也应该积极学习，先学后教。在熟悉教材的过程中，认真研究教法方法，首先应该明确教学目标，每节课要达到一种什么样的目的，老师应该心里有数，然后根据不同课文的不同内容去分析达成目标的方法。对于指导学生自学的问题，教师可以在课堂开始前根据课文内容设计几个具体的问题，让学生带着这几个问题去阅读和思考。然后，教师要及时通过提问等方法检查学生的自学情况，解决学生在这个过程中遇到的问题。

三、把握正确的教育思想，实施有效教学

（一）为了实施有效教学，应该最大限度地发挥教材的价值、功能，创造性地灵活选择和运用教材，把听、说、读、写等实践活动切实落到实处，可以让学生课外自读，对教学策略作出调整，寻找最有效的方法以便达到最好的教学效果。

例如在教学生认识新字的时候，让学生动手制作生字卡，同时，把以前学过的与新字形近的字也做成卡片，看谁做得多。以比赛的形式，调动学生们的积极性，既能让学生对新学的生字有更深刻的印象，又能复习以前学过的一些字，达到了最好的教学效果。

（二）要善于改变陈旧、呆板的语文课堂教学模式，研究和设计科学、活泼语文课堂，革新教学方法，努力激发学生的学习兴趣，让他们自己去发现问题从而解决问题，在这个过程中得到锻炼和成长。而小学生的注意力很容易就会分散，教师必须想办法激发出学生的学习兴趣，让他们把注意力集中到老师所讲的内容上来。

例如在讲述标点符号的使用和重要性时，可以把《阿凡提智斗巴依》的故事讲给学生们听，“一天，地主巴依和老婆要与阿凡提打赌，要是阿凡提能猜对他们下棋的结果，巴依就认输。阿凡提灵机一动，立刻写下‘你赢他输四个大字。结果，三局分别是各赢一次，和棋一次，只见阿凡提拿起笔随意点了标点，不得不让地主巴依输。原来，标点分别是‘你赢，她输。、‘你赢她？输、‘你赢？她输？。”顿时悬念起了效果，学生喜欢上了标点，也意识到了它的重要性。

（三）要加强朗读教学和阅读教学，增加学生的实践机会。一方面，让学生在实践活动中多动口、多动手，不断丰富学生的积累，不断扩展学生的认知领域，同时不断提高学生的基本技能。因此，我们在语文教学中不仅要重视课堂语文的教学，更重视社会生活中的实践教育。

（四）要根据学生的自身的特征和不同的教学内容，采取合理的教学策略，利用课内外的教学资源，创造性地开展各种活动，促进学生语文素养的整体提高。

四、注重知识积累，这是提高学生语文素质的关键所在

广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，注重知识的积累非常重要的：

（一）鼓励学生积极订阅优秀报刊、杂志。这些报刊、杂志的每一期都有优美的文章和丰富的课外知识可以扩大学生的知识面，提高他们的文学修养。

（二）抄写、背诵。定期布置一些抄写、背诵的作业。在这个过程中既可以练字，也可以在潜移默化之中扩大课外积累，培养学生一种良好的语感，对于提高学生的文学素养是非常有帮助的。

（三）作文积累。增加作文的训练量，让学生多多练习。教师要及时改批，将信息反馈给学生，以帮助学生形成良好的写作习惯。

总之，在小学语文课堂教学过程当中，教师要认真做到以上几点，努力成为一名优秀的语文老师，激发学生的学习积极性，真正的打造出高效的语文教学课堂来。

参考文献：

[1]兆翠.如何构建小学语文高效课堂[J].吉林教育.2012（11）

[2]吴灵果.浅谈如何构建高效的小学语文课堂[J].学周刊.2011（14）