如何指导学生课外阅读

曹曙梅

摘要：作为教育工作者，我们不能不深思应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康地成长，潜能得以充分地发掘，以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。

关键词：以身作则;培养兴趣;交给方法;环境感染;亲子阅读

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）01-086-1

一、教师以身作则，熏陶学生

培养学生的阅读兴趣，教师起着至关重要的作用。首先教师要阅读教育专著，养成坚持阅读的良好习惯。其次，作为语文教师，扎实的语文功底与人文底蕴也离不开大量的阅读，如此才能让学生从你的言谈举止中感受知识的魅力。再者，教师要阅读学生爱读的书籍。了解学生所读的书，知道学生喜欢什么样的书籍，能拉近教师与学生的距离。

二、设置悬疑，激发阅读的兴趣

兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。每一本书都有各自的特色，都有吸引人的地方。从我们成人的角度去感知，他们是年幼无知、特别贪玩的小孩，他们不会用成熟的眼光来审视课外书，觉得无所谓，或者说兴趣不浓，所以教师此时要积极引导学生。如何引导？首先充分准备好每一节朗读课，教师要绘声绘色地为学生讲故事的前半部分，讲到紧张的地方，要戛然而止，剩下的布置给学生课后读。相信学生们会继续读下去。在下一节朗读课上，对上节课的内容稍作回顾，那些偷懒的少数学生会有所触动。

三、教给方法，指导阅读

作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。阅读的方法有很多种，笔者这里所要谈的是几种我们常用而又十分有效的阅读方法。

1.选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。比如，我们学习了《我和企鹅》之类的课文后，指导学生去图书馆借阅相关的资料，再选择自己所需要的部分，用于写科学小论文，以培养摘录资料和运用资料的能力。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。

2.精读法。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端礼说，“每句先逐字训之，然后通解一句之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。

3.速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。我国古代有“好古敏求”，“读书十行俱下”之说，可见早就提倡速读能力。利用速读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。当今科学突飞猛进，生活日新月异，人们的生活节奏也随之加快，这必然要求我们的工作讲质量讲时效。如果我们的学生只会字斟句酌地读书，很难适应社会的飞速发展的需求。因此教会学生根据自己的阅读需要，采用速读法不谛是一种明智的选择。

4.摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号、作注释、写评语。读与思共，思与读随。在阅读的过程中，学生要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。

四、营造书香校园，感染学生

一个学校，优不优秀，首先看领导重不重视阅读，能不能为学生营造一个书香校园。读书氛围好，学生自然愿意读。每天有固定的阅读时间，大家一起读，长此以往，学生的阅读习惯一定能培养起来。其次，学校应组织开展读故事、讲故事活动，调动学生阅读的兴趣。然后，每个班级建立图书角，每个学生的书可能很少，我们可以动员学生把个人收藏的图书存入书架中，组织学生交流借阅。这样每个人只花一点钱就可以看到很多书，大大增加了学生的阅读量。学生处在书的海洋里，每天闻着书的味道，渐渐地，书成了孩子们形影不离的好朋友。让孩子们真正地爱上书。

五、主张亲子阅读，交流巩固

所谓的课外书，不仅仅是在学校读，在家也要读。不光读童话，新闻类的、科普类的都要读。在学校的时间毕竟有限，所以家里成了课外阅读的第二场所。有些书浅显易懂，学生可以独立看，有些真的需要家长每天抽出半小时，陪着孩子读一读，也可以让孩子读给你听，读后对不理解的稍作交流。孩子读书的兴趣有没有，跟家长付出多少也是有关系的，特别是低年级小朋友。那些注重亲子阅读的孩子，兴趣绝对比没有亲子阅读的高。

六、选择图书，有所甄别

时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。新课标对小学阶段每个年级的阅读书目做了推荐，教师可以将这些书推荐给学生。很多刚入学的孩子只喜爱诸如《奥特曼》《红猫蓝兔七侠传》等卡通图书。他们看书都是有什么看什么，很少有目的地选择书目，因此不能盲目让他们读书。指导他们选择合适的书，极其重要。一般来说，低年级学生以拼音读物为主，教师要帮助学生选择内容健康、符合儿童年龄特点、类型多样的读物，包括古诗、儿歌、童话、寓言、小说、历史故事、科普知识等都应涉及。