巧妙运用信息技术提高数学课堂效率

凌志花

摘要：《数学课程标准》指出：“大力推进逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”合理使用教育信息技术，能让数学课堂“活”起来，让学生的脑子“动”起来，提高数学学习的效率。

关键词：信息技术;提高;课堂效率

中图分类号：G431文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）01-096-1

《数学课程标准》指出：“现代信息技术要改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”的确，信息技术应用的推广给数学教学的改革带来了一片生机。信息技术的应用优化了教学过程，将静止的、抽象的书面知识转化成活动的、形象直观知识，促进了学生充分感悟新知，培养了学生独立的观察、分析、综合、想象、概括等数学思维能力，进一步提高了数学课堂教学效率。

一、借助信息技术创设生动情境，激发学习兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”学生学习愿望的产生直接影响着孩子在课堂上的表现，只有当学生自己从内心产生学习的想法时，他才对所学的知识感兴趣，从而产生内在的学习动力。在数学课堂教学中，我们可以利用信息技术的库存功能，存储大量生活中的图片，在课堂上为学生呈现一个直观的学习情境，使学生形象地感受到数学与生活的紧密联系，并保持旺盛的学习兴趣，以轻松愉快的心情参与到课堂教学中来。

例如，一年级学生在学习加减混合时，在理解时会出现思维障碍，静止的图像容易使学生混淆，如果教师运用信息技术将静态的图像转变为动态的画面，让学生看到本来有5人在劳动，走掉了3人，又来了2人这样动态的画面，那么学生就会很容易理解题意，从而激发了学生积极的学习情绪。在这动态的教学过程中，学生始终保持兴奋、愉快、渴求的心理状态，学得兴趣盎然，大大地提高了课堂教学效率。

二、借助信息技术打破时空限制，突破教学难点

学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的时期，这就构成了学生思维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾。如何解决这一矛盾，我们可以利用多媒体进行教学，因为信息技术突破了传统教学的局限性，打破了时空的限制，拓宽了学习视野，丰富了空洞的数学概念教学内容，浓缩了众多表象，化静为动，化远为近，可以让学生很好地参与到学习中，在学习中学会创新、探索、总结、概括与思考。

比如：在教学《圆的面积》时，为了让学生更好地理解和掌握圆面积的计算方法这一重点，先在电脑上画一个圆，把一个圆2等分，再把两个半圆分成8个相等的小扇形，让小扇形一个个从圆中“飞出来”排成两列，拼成一个近似长方形闪烁显示，再依次进行16份、32份……然后将每个小扇形拉开，拼成一个近似的长方形。让学生直观地感知到等分的份数越多，拼成的图形越接近长方形，再引导学生想象无限分割的情形，理解圆能转换成一个面积相等的长方形，在此基础上再通过移动演示，使学生建立圆半径、圆周长的一半和所拼成长方形的长、宽之间的联系，从而推导出圆面积计算公式。

这样通过多媒体化静为动的演示，将一个复杂的化圆为方、化曲为直的问题通过分割、拼合展现出来，把知识的形成过程直观、生动地展示在学生面前，在学生的头脑中留下了深刻的印象，成功地实现了由具体形象思维向抽象思维的过渡，突破了教学难点，也为学生实现由具体感知到抽象思维的飞跃架设桥梁。

三、借助信息技术优化教学过程，激活学生的思维

数学的学科特点要求学生在学习中必须积极、主动地参与思维活动过程，信息技术为学生提供了良好、全面的交流平台，在优化课堂教学结构、提高课堂教学效率方面，可以说是更发挥了它的巨大优势。

例如四年级的《植树问题》教学中笔者让学生为我们学校的一条20米的小道每隔5米植一棵树，设计一个方案。学生思考后让他们自己到白板上展示方案，用鼠标笔操作，把自己的方案展示出来。并且要讲述为什么这样植树，从而自己找到了3种情况，两端都植、两端都不植、一端植，一端不植。通过讨论，发现在这3种情况里，棵数与间隔数之间的不同的关系，为解决实际问题提供了很大的帮助。通过画一画、看一看、想一想一系列的活动建构植树问题的数学模型，沟通植树问题三种情况之间的联系，形成解决植树问题的基本解题策略体系。

信息技术发展的今天，教师让学生直接在白板上举例，在白板上移一移、画一画，再说一说，不仅激发了学生学习的积极主动性，使学生获得了一个实践参与的机会，而且有利于教师清晰明了地了解学生的思维和所存在的不足，更有的放矢地进行教学，充分体现了交互、参与的新课程理念。在这样一个宽松平等的课堂氛围中，师生共同感受课堂中的生命的涌动和成长。正如叶澜教授说的，只有在这样的课堂中，学生才能获得多方面的满足和发展。

笔者坚信只要合理使用教育信息技术，就能让数学课堂“活”起来，让学生的脑子“动”起来，我们的课堂教学因此而更加精彩。让我们巧用信息技术，舞动数学课堂，提高数学学习的效率。