2014年江苏高考英语卷分析及教学启示

徐国新

摘要：高三英语教师要学习考纲和考试说明从而获取最新的高考命题信息和命题动向，调整优化复习策略，实现高考复习的高效。本文主要分析2014年江苏高考英语卷的命题内容和命题思路，并且根据新的命题思路和特点谈今后的教学方向，旨在实现高效复习，积极备考。

关键词：江苏高考;试卷分析;教学启示;能力提升

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）01-082-1

一、试卷分析

1.基础知识。

听力部分主要以对话和独白为主，听力总词数基本不变，语速平稳，题目设置由易入难，有利于考生稳定情绪，顺利进入答题状态。听力的选材都是考生比较熟悉的情景，考查的形式有信息捕捉、情景判断、语音辨析、意图推测等题型，需要考生有一定的能力来解决问题。

单项选择对话4个，题干和题肢总词汇量307个，是近几年高考词汇量相对少的。考生需要有足够的、扎实的语言基础知识和灵活运用语境的能力才能高质量完成考查任务。笔者对考点进行了统计，得出以下表格：

从表格可以看出，今年的考点覆盖面比较广，其中词义辨析的比重较大，涉及名词词义、动词词义、形容词词义、副词词义、代词词义、动词短语、介词短语等，对考生的基础知识考查非常全面，突出了基础知识的重要性。

2.能力运用。

完形填空涉及人生哲理，讲述了大师戴尔·卡耐基克服困难而获得自信的成长经历。考点选项设计以考查名词和动词为主，兼顾形容词、副词、连词、介词等，同时兼顾上下文逻辑推理的能力。另外还涉及了强调句型和虚拟语气等语法知识，使试卷对考生英语知识运用的考查内容更加全面、丰富。

阅读理解部分题材和内容都贴近考生的生活实际和经历，便于考生对文章的理解和把握，考点主要涉及细节理解、推理判断、主旨大意等。A篇为关于厨房装修的风格话题的广告类应用文，比较容易，考生能从相关段落定位答案，B篇为关于时间规划的议论文，对考生的理解能力有一定的要求，C篇为关于人在生气时大脑反应的生理学说明文，难度较大，D篇为关于妈妈写信孩子的书信体散文，难度略有降低，但是文章的长度和6道题量的设置给考生带来较大的挑战。

任务型阅读以“同龄人压力”为主题，要求考生阅读文章，准确把握大意，然后结合表格做出合理的分析与判断，从而确定答案，空格的设置有少量的信息获取题，更多的则是信息归纳题，考生普遍反映“难以招架”。

3.书面表达。

书面表达属于材料作文，要求考生阅读短文，理解并获取信息，写出概要，发表观点，属于近年来高考英语书面表达命题的亮点，对考生语言运用能力的要求达到至高点。考生在陈述理由的时候可能会因为词汇贫乏而无法表达自己的观点，要高质量完成命题任务实属不易。

二、教学启示

1.加强听力点评。

在平时的听力训练时，教师要注重听力材料的选取，逐渐打造新颖活泼的听力课堂，同时加强听力的讲评，对于错误较多的题目要设置合适的听后任务，不断激发考生的听力兴趣，让考生在快乐听力过程中提高信息输出的能力。

2.夯实词汇基础。

词汇的学习、复习离不开语境。教师要为考生提供语境，让考生在语境中掌握词汇。在课文模块词汇复习时，教师可让学生快速记忆，然后检测默写，最后设计完成句子的练习让学生巩固词汇，熟悉用法。在词汇复习的同时，还要注重拓宽和加深，适度挖掘，注意词汇的“一词多义”现象，确保考生掌握词汇的搭配和辨析。

3.侧重阅读提升。

近两年高考英语阅读理解涉及好多社会问题，更贴近考生的生活阅历，阅读材料篇幅加长，需要考生有更宽广的视野和理解能力来解决实际问题。为了让考生提升阅读能力，教师要关注课堂阅读和课外阅读。

（1）课堂阅读。课堂教学是提升考生阅读能力的主阵地，教师要指导考生阅读方法和策略，使考生了解阅读设置题型，形成解决问题的习惯。每次学生阅读后要重视点评分析，注重合作探究学习，让学生通过讨论分析自己悟出答案，不足部分则由教师补充解释，特别要注意长难句的结构分析和意思理解，提升学生的信息获取能力。

（2）课外阅读。要拓宽视野，提升阅读理解能力，考生还要进行课外悦读的延伸。目前，报纸、网络等信息资源丰富，考生可以在教师的指导下从中选取合适的美文进行阅读，也可以阅读一些英文版的外国文学名著，并坚持做好读书笔记，不断拓宽视野、与时俱进。事实证明，文学作品素养较高、阅读视野更为宽阔的考生在高考阅读项目的解题中更得心应手。

4.点亮书面表达。

师生要及时关注到今年新的命题变化和能力要求，平时的训练中要有意识地增加材料式作文，教师要引导考生阅读材料、获取信息、写出概要、发表观点、提供论据。在写作过程中，还要注意内容完整，语篇连贯，语言优美，词数合适，字迹规范，合理使用高档句型和高级词汇，使自己的文章达到最大限度的完美。

作为高三一线的英语教师不仅要以自身过硬的基本功来实施高效的课堂教学，还要经常关注考试大纲和考试说明，分析研究历年江苏高考英语卷的命题特点，从中悟出命题思路和命题走向，及时优化教学思想，不断挖掘各个题型的增长点，为考生能力的飞跃提供正能量。

[参考文献]

[1]刘忠保.江苏省高考2008年试题解析及策略[J].英语教师，2009.