高中语文新课程中的小说教学方法研究

朱玲

【内容摘要】本次研究提出高中语文教师要引导学生从人物塑造、文章结构、情感价值这三个方面鉴赏小说。

【关键词】高中语文  语文教学  小说教学

部分高中语文教师在开展小说教学的时候，会有一种困惑。这些教师不知道如何才能引导学生鉴赏小说，如果学生不会鉴赏小说，他们就不能从阅读小说中吸收语文知识。本次研究提出了高中语文新课程中小说教学的方法，为了说明这一方法，本次研究将以《林黛玉进贾府》这篇小说的教学为例。

一、引导学生理解小说中的人物塑造

部分高中语文教师在引导学生鉴赏小说的时候，认为第一个教学难题是不知道从哪个切入点开始让学生学会鉴赏小说，部分高中语文教师在教学中选择了错误的切入点导致小说教学效率低下。笔者认为在开展小说教学时，最先选择的教学切入点应是人物鉴赏。这是由于一篇优秀的小说中一定有塑造一位或数位典型的人物，这些人物能给学生带来鲜明的印象。教师如果能从学生喜欢或者讨厌的人物着手引导学生鉴赏小说，学生将会愿意积极的鉴赏小说文本。

以教师引导学生学习《林黛玉进贾府》这篇课文为例，教师引导学生提出这篇小说中印象最鲜明的人物，学生普遍认为印象最深刻的人物是王熙凤。当学生对王熙凤这个角色产生兴趣的时候，教师就可以引导学生从王熙凤这个角色着手吸收文本知识。比如教师可引导学生思考他们心中王熙凤应是个怎样的形象？为什么他们会产生这个印象？一名学生描述，自己心中的王熙凤应是一名年轻漂亮的媳妇，因为书中描述她从辈份上来说是黛玉的嫂子，两人的年龄应当差距不大，书中还谈到她长得很漂亮，有如神仙妃子;这人非常的讲面子，因为她穿着的服装颜色比别人的衣着更亮丽，装扮比别人都奢华;这人能说会道，非常伶俐，她几句话就能把别人逗笑了，又能几句话把别人惹哭了;她是一个非常有权威的人，书中描述她正掌着贾府的财政，林黛玉要吃什么、玩什么都需找她。教师此时就可引导学生从人物的相貌、身份、衣着、言行来鉴赏人物。当学生学会多个角度鉴赏人物时，他们就能从人物的角度鉴赏小说。

高中语文教师可从学生喜欢或讨厌的人物着手，引导学生鉴赏小说，这是能吸引导学生自主鉴赏小说的一个教学切入点。

二、引导学生理解小说中的结构特征

一篇优秀的小说一般有巧妙的结构特征，高中语文教师在开展小说教学时要引导学生学会鉴赏小说的结构特征。过去高中语文教师经常用让学生划分段落，概括段落大意的方法让学生鉴赏小说，这种鉴赏方法让学生觉得自己在体会小说美感的时候，突然要用抽象的思维看待小说，这使小说的美感尽失，从而学生不愿意积极的鉴赏小说。高中语文教师要了解到，小说的结构特征本身就是多元化的，教师要引导学生从个性的角度、感性的角度去理解小说的结构特征，让学生在理解结构性的时候依然能感受到文本的美感。

比如教师可引导学生思考，他们能否提出一个角度来说明《林黛玉进贾府》这篇文章的结构。有一名学生提出可用事件的角度来看待这篇文章的结构。它说这篇文章可分为进府、做客、访亲、安住这四个部份。这名学生说，这篇文章第一部分描述的是林黛玉进入贾府和贾母见面;第二部分描述的是林贾玉在客厅中看到贾府中形形色色的亲戚;第三部分描述的是林黛玉去拜见刑夫人和王夫人，在王夫人的房中遇到了贾宝玉;第四部分描述的是林黛玉在贾家安住，开始了一段新生活。

高中语文教师要引导学生从自我感受的角度理解小说的结构特征，让学生慢慢学会从宏观的角度鉴赏小说。

三、引导学生理解小说中的情感价值

一部经典的小说一般带着某种情感价值，因为这部小说的情感价值与很多人产生共鸣，这被小说才被流传、推广开来。高中语文教师要引导学生感受到小说中的情感价值，让学生学会从情感的角度鉴赏小说。

教师引导学生阅读《林黛玉进贾府》这篇课文时，部分学生刚开始不能理解这篇小说的情感价值，他们只觉得作者把生活中的各种细节写得很详细，让人觉得他想描述什么。教师可引导学生把自己代入小说中的线索人物，即黛玉这个角色，开始感受她所看到的人、事、物。这时一名学生提出，林黛玉能感受到贾府是一个规矩很大、等级分明、礼教森严的大家族。教师可引导这名学生详细的说为什么得到这样的感受。这名学生说，林黛玉初进贾府时，那些轿夫连大门都迈不进去，贾府的轿子一到门前，二门的小厮就来接着抬轿子，小厮才把轿子抬进二门以后，就不敢再进二门一步，转由婆子们侍候林黛玉。

高中语文教师可引导学生学会感觉小说中的情感，让学生能从情感的角度感受到作者想要描述的世界观、人生观、价值观。这是鉴赏小说的重要环节。

总结

高中语文教师在开展语文小说教学的时候，要引导学生学会鉴赏人物、理解文章结构、感受情感价值。应用这种方法，高中语文教师能引导学生鉴赏出小说的精妙之处。

【参考文献】

[1] 原再红. 从探究性阅读中领悟小说魅力[J]. 科技信息，2010（07）.

[2] 王新伟. 创造性：语文教材文本使用的策略[J]. 教育理论与实践，2010（05）.

[3] 李涛、王均江. 新课标下的小说阅读教学[J]. 文学教育（下），2010（02）.

（作者单位：江苏省盐城市大冈中学）