师生互动教学对初中英语课堂效率的提升

黄欣

摘 要：在新时代的教育模式的创新风潮之下，许多科目都尝试着运用新式的教学模式来教学，在这些新模式的教学案例中，也不乏成功的例子。以初中英语的互动式教学为模型，深刻探究英语课堂的特点和师生互动教学模式的融合与共同发展。也以实际例子的运用来讲述师生互动教学对学生学习兴趣、学习欲望以及学习方法的运用等方面的影响，进而指导教师的教学方式和课堂节奏，提高初中英语课堂的效率。

关键词：初中英语；互动；课堂效率；提升

在传统的教学模式中，学生和老师的关系十分僵硬，没有把“教”与“学”联系到一起，形成了死板式教学和低效率教学的顽固模式。这种模式对授课是没有任何优势可言的，反而会降低课堂效率。因此，在我国新课程教育改革的过程中，大力推行师生合作，希望实现将课堂活跃性与教学效率的提高联系在一起的实践。那么，要实现这样的课堂环境，就需要一种优良的教学模式，那就是我们讨论的话题——师生互动教学。

一、师生互动教学的特征以及具体的模式内涵

师生互动教学模式是一种在新时代的教育要求之下衍生出的高效的课堂教学模式。在师生互动教学的模式下，授课过程改变了传统的“老师只管教，学生只管学”的僵硬模式，而是提倡老师和学生实现合作，进而使得教师和学生的关系更加和谐，让教师和学生对教学内容以及其他方面的观点实现知识性的碰撞，这样整个授课的过程就变得更加活跃，可以激发学生的求知欲和学习兴趣，而教师在授课的时候也更轻松，更有信心。并且，整个课堂教学的全部内涵就变得更加有知识交流的性质。师生互动教学有如下特征：

1.师生互动教学重在它的互动性，正是因为在传统的教学中教师的主要任务就只是单纯的教学，而没有与学生的具体学习情况结合起来研究，导致了教学进度和教学结构与学生学习的进度和接受能力有了巨大的偏差，直接降低了教学的效率。

2.初中英语教学过程中要想提升课堂效率，就必须满足学生对课堂难题的解答，所以，教师和学生思维的交流是双方各自方向的知识延伸。课堂本身就是一个各种思考和讨论自由翱翔的环境，所以，在思想碰撞的过程中，每一个思考的学生都是一个相对独立的单位。首先，要保证学生得到在个体单位中足够的思考空间，那么，他的思维才能更活跃，这就提升了学生独立思考的能力。

3.师生互动教学中的方式方法是变化多样的、随课堂内容和环境而改变的。这就形成了多样化的授课方式和让学生舒适的互动交流环境。

二、师生互动教学对初中英语各方面起到的作用

1.由于初中英语独特的教学特点，学生普遍对初中英语的认识程度不高，且在许多课堂的教学经验交流上，根本就达不到教师和学生都可以平等合理发表见解的要求。但是，在互动教学的模式下，学生就可以和教师进行平等的交流，促进学生主体性的发展，更好地把课堂带向科学合理的方向。

2.初中英语教学本身就需要学生在课堂内容的基础上与老师进行合作沟通，这样才能使学生在学习的同时，自主思考，并且运用更活跃的方式掌握更深层的初中英语技能。既然学生能更好地掌握学习的技能，那么在教师的授课帮助下，共同提升课堂效率就相对比较容易了。

3.师生互动教学在初中英语的授课过程中，应该更加注重学生和学生之间的小组合作以及学生和教师各自观点的整合，并且在相互交流的过程中，相互探究各自观点的优势，相互理解各种角度下的知识延伸。这样，学生学习和教师授课就不会拘泥于一个相对固定的区域之中，那么，教学过程就会顺利许多，在这种优良的学习氛围和环境之下，初中英语的课堂效率必将得到提升。

4.师生互动教学其实除了专业的模式教学，还可以在课堂上运用很多有效的且有助于提升课堂效率的方法。比如，小组合作学习，制定相对科学合理的初中英语互动交流策略。在小组学习中，教师可以要求学生就课堂内容提出自己的意见，并进行小组交流，然后将自己小组的整合意见与其他小组的整合意见进行沟通，最后，由教师指导学生正确地理解学习知识和深层次的技能。而制订正确的初中英语学习策略，就需要教师在授课前，多提出具有专业性且又不失趣味性的问题，然后在授课时，着重将有关问题的部分清楚地表达出来，在课堂上引导学生在思维上向课堂重点的方向发展，在授课后，教师和学生一起进行互动沟通，将问题的相对科学稳定的答案作为中心，然后再由学生延伸出更加独立、更加创新的理解。这样的课堂教学方法，使得学生能在教师授课前、授课中、授课后都围绕最重要的课堂重点旋转，将它们的思维锁定在课堂上，不仅能吸引学生的注意力，而且能引发学生积极地思考。

师生互动教学是在传统教学模式下的一种高效大胆的创新，而且也让教学过程中的趣味性和专业性不断加强，学生逐渐地学会了独立思考，且学生的学习积极性也大幅提升，所以师生互动教学的模式，对初中英语课堂效率的提升有重要的意义和作用。

参考文献：

[1]贾顺红.初中英语互动教学模式的实践探讨[J].校园英语，2014（18）.

[2]汤小娟.浅谈如何构建初中英语互动课堂[J].中学生英语：初中版，2014（17）.

[3]戴蓉蓉.初中英语课堂互动教学的应用与研究[J].考试周刊，2013（91）.

编辑 张珍珍endprint