浅谈如何激发初中生学习历史的兴趣

刘权生

摘 要：现在的历史课，因为是开卷答题，所以绝大部分学生都不重视，家长更不重视，觉得反正是看书答题，只要在书中画画题、记记笔记，考试就万事大吉了。久而久之，出了个别学生以外，大部分初中生对历史课失去了兴趣，即便是开卷答题，满分的也不多。

关键词：历史；兴趣；初中生

现在的历史课，跟过去可大不一样了。因为是开卷答题，所以绝大部分学生都不重视，家长更不重视，觉得反正是看书答题，只要在书中画画题、记记笔记，考试就万事大吉了。久而久之，除了个别学生以外，大部分初中生对历史课失去了兴趣，即便是开卷答题，满分的也不多。这的确是个问题。于是，我对新课改后的历史课做出了几种尝试。

一、课前准备

要提高教师本身的问题意识和教学能力，教师在教学过程中应起到引领示范作用，“教师要给学生一滴水，自己至少就得有一桶水”就是这个道理。在实际教学中，教师给学生提的问题不仅要有层次性，还要有价值性。不能简单地问时间、地点、事件、背景和意义。要在课前就布置好任务，让学生重视起来。教师在导入的环节起着非常重要的作用，所以，教师的教学能力高低是一节历史课成功的前提。

二、教學过程

培养中学生对历史课的兴趣，除了课前让学生自己查资料以外，还得进行小组合作、小组互动。在教学过程中教师除了对历史知识进行灌输，思维方式进行培养之外，学生以小组为单位，比的不是别的，而是态度，激发他们提出问题、解决问题，激发其集体主义荣誉感。与此同时，教师可以用多种多样的方式来提高学生的兴趣：比如，播放历史歌曲、播放历史影像资料、图片等，或者让学生装扮成古人来演示历史短剧，这样会激发学生对历史学习的兴趣，学生就会主动去琢磨历史，化被动为主动学习，就会收到意想不到的效果。除此之外，教师或者学生事先准备好讲述与本节课有关的野史，也是一节课的亮点，起到画龙点睛的作用。

三、课后反思

每节课都会有闪光的地方，也都会有瑕疵。历史课也不例外。不是每节课都那么热闹，教师要理性地分析学生爱上历史课的原因，在课后的学习中，教师可以选择一些符合学生认知的材料引导学生阅读，让他们多想问题，多提问题，这样学生才能不断地进步，养成良好的学习习惯。

总之，教师想要激发学生学习历史的兴趣也不是很简单的，教师要绞尽脑汁，想尽办法让学生重视历史课。在今后的教学活动中我还要不断地摸索前行，提高课堂教学的效率和质量。

编辑 郑 淼