培养数学阅读能力，提高数学教学成效

黄屏

摘 要：随着新课程的不断改革，在数学教学过程中，教师要加强培养学生的数学阅读能力，让学生可以将所学知识充分运用到实际生活中，提高学生利用數学知识解决实际问题的能力，有效提高数学教学质量。

关键词：数学；阅读能力；教学成效；有效途径

九年级的复习教学关系着学生今后的升学与发展，因此，在实际工作的过程中，初中教师一直对初三的复习工作十分重视。以初中数学复习为例，教师在带领学生复习的过程中，不仅要对复习的内容给予合理的安排，同时还要兼顾学生的学习能力，通过学生能力的提升帮助学生获得更大的进步。

一、培养学生阅读能力的必要性

1.保障学习质量，提升解题效率

我国初中院校虽然一直在积极地践行素质教育，但是应试教育仍占有着不可忽视的地位，如何提升学生的考试成绩一直是初中教育工作者共同关注的问题。阅读能力是学生学习过程中的基本性学习技能，其可以让学生通过对文字的阅读，提取大量的有用信息，简化学习过程中的难度，进行知识的整合，强化知识的理解。因此，初中数学教师在九年级复习的过程中，对学生的阅读能力进行培养，将有益于学生学习质量的保障和解题效率的提升。

2.培养学习习惯，打好学习基础

好的学习习惯可以帮助学生更好地进行知识的学习与理解，因此，初中数学教师在带领学生复习的过程中，不仅要注重知识方面的讲授与回顾，同时还要对学生的学习习惯进行培养，让学生可以按照规范性、科学性的学习方法学习，进而养成学生的自主学习能力。在对学生阅读能力培养的过程中，经常会涉及一些阅读技巧以及方法的教授，这在一定程度上对学生的学习习惯进行了完善，为学生今后进行更高层次的学习打下了坚实的基础。

二、培养学生数学阅读能力的有效途径

1.增加阅读兴趣，树立阅读意识

要想对学生的数学学习成绩进行提升，初中数学教师应对学生的各项学习能力给予一定的培养与引导。而就阅读能力的培养来说，初中数学教师首先要对学生的阅读兴趣进行激发，让学生在学习的过程中主动地去阅读与分析。例如，在复习圆的过程中，初中数学教师可以给学生预留课前作业，让学生自主地对圆的各项知识进行提炼与整合，并在课上鼓励学生自主表达，对总结最好的学生给予表扬。通过这种竞技性的方法，可以对学生的阅读兴趣进行激发，进而提高阅读的质量。其次，教师还应养成学生的阅读意识。所谓的阅读意识，就是学生在学习的过程中，主动地运用各项阅读技能，对相关知识以及习题内容等进行分析。例如，在对几何图形面积计算进行复习的过程中，教师就可以带领学生进行相关习题的测验，并让学生到讲台上进行题目的讲解，以此来帮助学生形成阅读的条理性以及语言的表达性。

2.注重材料分析，施行问题教学

在初中数学教学中对学生的阅读能力进行培养，其主要的目的就是希望学生在学习的过程中，可以更加高效快速地对重点知识以及解题关键进行把握。因此，材料的分析能力是阅读能力中的重要组成部分。所以，教师在课堂教学的过程中，应积极地带领学生对复习过程中的各项材料进行分析，并应用问题教学的方

式，让学生参与到材料分析中去，潜移默化地对学生的材料分析能力进行提升。例如，在复习方程的过程中，教师就可以选择具有代表性的例题通过PPT展示在大屏幕上，并向学生提问，让学生找出题目中的主要条件，并确定需要设立的未知量和数量关系。

3.培养阅读技巧，抓准题目重点

有效地掌握阅读技巧可以减轻学生阅读过程中的难度，因此，初中数学教师在培养学生阅读能力的过程中，都会在课堂上向学

生传授一定的阅读技巧。常用的阅读技巧主要有精度法、速度法、概读法。除此之外，针对阅读分析还有重点条件分析法、问句分析法等。笔者以下面例题为例，简单地讲一下，如何对学生的阅读技巧进行培养。

例：某服装厂三年前要生产1000件衣服的成本是5万元，随着生产技术的进步，材料价格的下降，目前生产1000件衣服的成本是4万元，问衣服的成本年平均下降率是多少？

本题主要应用到的知识就是下降率的计算。教师为了帮助学生提高阅读能力，首先，要给学生预留阅读时间，让学生精读题目。其次，对题目中的有用信息进行提炼，去除干扰信息。最后，通过公式计算下降率。

综上所述，数学科目中涉及了大量的文字内容，学生在进行知识学习、习题解答的过程中，需要通过阅读能力的应用才能有效地抓住课堂重点，找出解题关键。尤其是在九年级复习的过程中，对学生进行阅读能力的培养可以在一定程度上帮助学生提高解题能力，深化知识理解。

参考文献：

[1]张爱华.数学阅读理解的特殊性及阅读能力的培养[J].中学数学研究：华南师范大学版，2014（06）.

[2]徐小琴.重视数学阅读教学，培养学生的阅读能力[A].现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2014（04）.

编辑 王团兰