新时期做好高校班主任工作的策略

尹湘云



新时期做好高校班主任工作的策略

尹湘云

随着我国高等教育教学体制改革的全面深入，高校对班主任工作也提出了新的要求。本文在分析了新时期高校大学生自身存在的现实问题的基础上，提出有效解决问题的策略，旨在做好新时期高校班主任工作。

新时期；高校班主任；现实问题；策略

班主任是开展班级管理工作的领导者与组织者，是学生健康成长的引领者，是素质教育的主要实施者，也是沟通学校、家庭和社会的桥梁。高校班主任的工作繁杂、压力大，他们不仅要对学生进行思想政治教育和成才教育，还要紧跟高等教育的发展形势，担负起为社会培养优秀人才的使命，因此，他们必须在洞悉当下大学生存在问题的基础上，考量如何在新时期做好班主任工作。

一、新时期高校大学生存在的问题及社会原因

(一)大学生自身的问题

1.适应能力差。学校环境对刚入学的大学新生来说影响很大。新的事物、新的生活环境、新的老师同学等让他们产生了极大的陌生感，对集体生活尚不适应，所以绝大部分新生都表现出适应能力差的问题。

2.人际关系不和谐。高校的学生多为90后独生子女，他们因备受家长宠爱，常常以自我为中心，极强的自我意识加上过差的自律能力导致其人际关系不和谐。这在音乐专业的学生身上表现得尤为明显，他们自我感觉良好，内心深处有极大的优越感，很少顾及别人的情绪，人际关系不和谐问题愈加严重。[1]

3.学习压力大。高中的授课方法以老师讲授为主，学生自学为辅，学生处于完全被动接受知识的状态，而大学则以老师讲授为辅，学生自学为主，学生更多地要依靠自学来完成学习任务。许多高中生步入大学之后，往往缺乏足够的心理准备，在面对此种变化时会感到巨大的学习压力。除此之外，刚刚步入大学的新生缺乏认知自我的能力，大幅度的角色变换使他们感受到前所未有的失落，往日的优越感不复存在，自尊心和好胜心得不到满足。

4.情绪情感问题突出。大学生正处于青春后期，情感丰富、复杂且不稳定，社会经验不足，生活阅历浅，与青年独有的任性和理想困惑交织在一起，所以在外界条件的刺激下极易产生各种矛盾心理，严重者会出现思想偏差、行为怪异的后果。

(二)大学生存在问题的社会原因

1.市场经济的消极效应。市场经济的发展会产生两种效应，一是消极效应，二是积极效应，其中消极效应讲求等价交换、物质刺激，极易形成自私自利、金钱至上的观念。这种消极效应在高校的表现，一是造成班主任队伍的不稳定；二是催生大学生产生个人本位、金钱至上、弱肉强食的思想，进而陷入个人主义、拜金主义、享乐主义的泥潭。[2]

2.信息技术的影响。21世纪互联网的全面普及标志着信息时代已经到来，网络及各类通信工具的广泛应用给大学生带来了诸多影响。一方面，虚拟的网络空间为他们营造了一个自由、美好、充满活力的世界，为其学习知识、认知世界提供了更加广阔的空间，[3]另一方面，网络中各式各样的污染信息、虚假信息、色情淫秽黄色信息以及暴力黑色信息，加之网络聊天、网络游戏等，使不少学生沉迷于网络难以自拔，其自身的价值观、交流能力以及思想素养有所淡化。

二、做好高校班主任工作的策略

(一)提升自身综合素质

提升自身综合素质是做好班主任工作的前提。一是思想素质。班主任必须具备社会责任感、爱国情怀，关心国家建设发展，拥有远大的理想和崇高的政治信念，这样才能做好大学生的思想教育工作。二是道德素质。班主任要想提升德育质量，自己就应是文明规范的遵守者，以身作则、身先士卒，给学生树立良好的道德榜样，同时，应该放低姿态，深入学生内部，发自内心地热爱学生，与他们做朋友，失意时给予鼓励，骄傲时给予提醒，有针对性地开展工作。三是文化素质。高校学生来源广、知识水平高，对社会有自己的看法和见解，班主任要想真正让学生“服”自己，必须博学多才，这样才能保证自己的说教、引领具有感染力，进而树立自己的威信。四是心理素质。班主任必须做到遇事沉着冷静，考虑问题全面周到，心胸开阔有肚量，培养开放稳重的性格，这对工作的开展是十分有益的。[4]

(二)要尊重学生

著名心理学家马斯洛曾指出，人有五种基本需要，从低到高依次为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要，其中尊重的需要包括自尊和他人对自己的尊重。班主任的工作对象是大学生，他们正处于青春后期阶段，心理与生理趋于成熟，具有强烈的自尊心，同时也渴望得到别人的尊重。班主任要针对学生的这一特征，激发他们的自信心和潜在能力，使其迸发出自我教育、自我管理、自我觉醒的热情。[5]因此，班主任在进行班级管理时，一定要尊重学生的人格，尽力保护某些学生不为人知的隐私，长此以往，班主任定然会取得学生的信任，可以与学生进行很好的沟通，便于工作的开展。[6]

(三)全面深入了解学生

这是做好班主任工作的重要前提，因而班主任要投入足够多的时间和精力去深入学生、了解学生，拿出自己的真心与他们交朋友，掌握学生的内心所想、所求，在此基础上才能更好地发挥“说教”的功用。当代大学生具有三大特点，一是知识水平高，但社会阅历、社会实践机会较少，对现实社会缺乏深入了解；二是独立意识强，但独立能力却不强，在做事时会觉得力不从心；三是个体差异明显。基于此，班主任就应从思想上、行为上、学习上、生活上去引导、帮助每一位学生，自内而外地全面深入了解学生，从而有的放矢、收放自如地开展管理工作。[7]

(四)严格日常管理

若对学生放任自流，就会导致其思想的动荡和行为的变态。如今的大学生过分注重自我和个性自由，缺乏集体荣誉感和纪律观念，所以，班主任不能放松班级的日常管理。首先，班主任应结合班级学生实际建立一套严格的管理制度，以此约束学生的思想、操行，帮助学生养成良好的学习习惯与道德习惯。其次，应建立专项审核制度，定期定时检查学生的制度践行情况，设置一些简单的审核考试督促学生学习，并将这些结果与评奖、学期鉴定相联结，从思想上引起学生的重视。长期坚持的话，不正之风一定会得到遏制，进而营造出和谐上进的班风。[8]

(五)多开展课外活动

一个人的非智力因素非常重要，包括兴趣、爱好、心理、情感、意志、品德等，老师一定要开展尽量多的课外活动，在课外活动中挖掘和锻炼学生的各项能力。如，应鼓励学生积极参加学校组织的书法大赛、辩论赛、古诗词鉴赏大赛以及各项文体活动，锻炼学生参与、竞争的能力；可以在班级内部组织球类比赛、演讲赛、英语知识竞赛等活动，给学生提供锻炼的空间。通过开展各项课外活动，学生的身心可以得到很好的发展，同时也培养了他们的班级荣誉感、集体意识。

总之，随着时代的发展，社会将需要大量的新型优秀人才，因此，班主任应该认清形势，多投入精力和心力，随时随地帮助学生解决生活、学习中遇到的问题，与其进行平等的沟通，从而提升大学生的整体综合素养。

[1]李爱军,王长青,寇晓东.新时期高校班主任工作方法探讨[J]. 科技信息， 2010(03) .

[2]黄国华,肖进.对高校班主任工作的几点思考[J]. 中国林业教育， 2009(02) .

[3]李力.浅谈高校班主任工作[J]. 科教文汇(上旬刊)， 2009(09) .

[4]徐开胜,刘淑红.高校班主任工作的几点探讨[J]. 信息系统工程， 2009(10) .

[5]杜晓岚,张磊.新时期高校班主任工作的探索与实践[J]. 科技经济市场，2009(11) .

[6]吴贝贝.浅谈如何做好高校班主任工作[J]. 中国科技信息， 2009(23) .

[7]逵应坤.对新形势下高校班主任队伍建设的思考[J]. 河南教育(高校版)， 2009(12) .

[8]黄国华,肖进.对高校班主任工作的几点思考[J]. 中国林业教育， 2009(02).

责任编辑：丁金荣

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尹湘云/云南省保山学院艺术学院副教授，硕士(云南保山678000)。