基于SWOT理论的民办高校毕业生就业现状分析及对策研究

王 平



基于SWOT理论的民办高校毕业生就业现状分析及对策研究

王 平

随着1999年大学招生规模的不断扩大和2009年世界金融危机的影响及用人机制的市场化、经济体制的转轨、产业结构的调整，高校毕业生的就业成为困惑各级政府的重要问题。本文运用管理学的SWOT分析法，分析民办高校毕业生的就业现状，提出提高民办高校毕业生就业率的对策。

SWOT理论；民办高校；就业对策

在20世纪80年代，美国旧金山大学的教授在研究企业时发现，影响企业发展的因素有四种：优势、劣势、机遇和威胁，遂以这些英文单词的首个字母命名了著名的SWOT分析法，这种方法能够科学地辨识企业的发展状态，所以又称之为态势分析法。这种分析法能够全面、系统、准确地研究企业现阶段的发展状况，通过对相关数据的分析，制定出发展的战略目标和应对危机的策略。

笔者对某民办高校毕业生在就业方面的各种问题进行了问卷调查，对采集的数据以SWOT态势进行了分析，探究了我国民办高校在毕业生就业方面存在的优势和劣势以及目前存在的机遇和威胁。

一、基于SWOT理论的民办高校毕业生就业现状分析

(一)优势分析

民办高校毕业生就业的优势是就业观念明确。他们对就业有明确的认识，不再盲目地追求实现自身价值，对工作的期望值有所降低，能结合自身及社会实际去看待就业。越来越多的毕业生对薪酬不再表现出太多挑剔，他们愿意接受“先就业再择业”的就业观念，清楚自己上学的目的是为了更好就业，所以就业的道路就更加顺畅和广阔。

民办高校毕业生还有专业技能的竞争优势。他们在学校动手操作的机会较多，有的专业甚至有实训的机会，进入企业因熟悉工作流程，会快速适应企业的生产经营。而普通高校的毕业生则需一段时间适应当前的工作，与民办高校毕业生相比略逊一筹。

(二)劣势分析

首先是社会偏见。很多用人单位仍旧持观望的态度，对民办高校毕业生存在一定的偏见，同等条件下，公办高校毕业生会被优先录用。其次是文化素质低。民办高校学生整体文化水平低，但企业现在越来越重视员工综合素质和技能的提高，导致民办高校毕业生就业困难。再次是就业指导不足。一是学校对就业指导理解程度不够，二是指导内容过于简单。很多民办高校没有建立有效的指导机制，投入的资金有限，更缺少专业的课程培养。

(三)机会分析

政府对就业工作高度重视，通过各种方式帮助高校和企业建立联系。高校扩招以来，政府加大了毕业生就业的工作力度，不仅出台了一系列的制度和意见，扩大高校毕业生就业途径，同时制定并完善了各种制度和法律法规，保障毕业生的就业权利。在中央和地方政府的关注下，各种就业方式相继推出，各地设立了就业服务机构，为高校毕业生提供咨询和维权业务。

(四)威胁分析

随着科技的不断进步，企业之间的竞争日益激烈，企业对人才的整体素质和技能的要求越来越高，特别是对技术型人才的需求量很大。企业注重的是效益，为了减少人力成本，更加重视毕业生是否有工作经验和实践技术。另外，学历一直是甄选人才的标准，随着近年毕业生学历的提高，用人单位的标准也不断提高，这种只看重学历不重视技能的用人现状，威胁着民办高校毕业生的就业。

人才供需的结构性矛盾也影响了毕业生的就业。当前有的企业出现用工短缺，有的企业一个职位上万人应聘的状况，都充分说明民办高校没有找到自己的市场定位，不能根据市场的需求设置课程培养市场急需人才，因此导致民办高校毕业生的就业困难。

二、实现民办高校毕业生就业的对策

(一)充分发挥政府的宏观调控作用

出台就业援助政策，为大学生创造公平的就业环境。应尽可能消除因“性别歧视”造成的就业不平等，补充出台相应的保护女大学生就业的政策性规定。对于特殊群体，要采取特殊的就业方法，帮助他们实现就业。

制定优惠政策，鼓励大学生面向基层就业。政府要利用各种资金(包括奖学金)，为到艰苦地区、艰苦行业、重点行业、基层单位的学生代偿助学金，把重大工程的建设与人才的需求、毕业生的就业有机结合起来。同时，采取有效的措施，把鼓励毕业生下基层工作与开展阶段性服务结合起来。

在政府机构的主持下，制定各种有利于大学生就业的政策。只有在全面科学地分析毕业生就业趋势的基础上的制定科学完善的就业政策，才能促进大学生的就业。另外，注重各相关公共政策之间的相互配套。

(二)保持社会稳定，形成良好的社会氛围

完善政策体系，消除因传统观念形成的各种歧视。社会上传统的“男尊女卑”“男主外女主内”的观念形成了性别歧视，要想保障女毕业生的正常就业权利，就要完善各种相关的法律法规，成立女性维权组织，维护女毕业生的各种权利。另外，要建立并完善《反就业歧视法》，避免人才市场的不规范行为，为女大学生通过公平竞争获得就业机会提供制度支持与政策法规保障。当今社会，学历不等于能力，社会和用人单位应转变传统的人才选拔观念，招聘人才不应只看文凭学历，应看真才实学，理性地挑选符合自己需要的人才。

(三)大学生自身的调整

一是学好专业知识，加强自身建设，提升就业竞争力。利用好在校的四年时间，不断地完善自己，学习各种理论知识，积极参加各种社会实践，提高自己的专业技能和综合素质。主动参加社会实践活动，锻炼组织协调能力及动手操作能力，促进创新能力的培养，为将来的就业打好基础，积累竞争优势。二是改变传统就业观念，调整就业心态。当前人才市场供大于求，短期内不会有转变，民办高校毕业生要准确进行市场定位，客观评价自己，接受现实，从小事、本职工作做起，合理调整就业心理预期，破除一次择业终身就业的错误观念，要提高就业主动性，减少择业功利性。三是了解就业知识，增强就业意识。目前，民办高校毕业生在严峻的就业形势下表现不积极的现象普遍存在，很多毕业生在参加招聘会前不做好充分的准备工作，白白错失了很多就业机会。所以，应增强大胆投身社会、积极推荐自我、主动走向市场、敢于参与竞争的就业意识。

(四)以市场为导向，深化高等教育改革

调整课程设置，提高专业和实践能力。目前民办高校存在着专业设置与市场需求不平衡的问题，民办高校应根据市场对人才的需求，结合自己的实际状况设定人才的培养方向，建立学校和企业之间的联系。在课程设置方面，加强特色学科建设，重视实践环节教学，优化人才培养方案，明确培养应用型人才的目标。课堂教学要改变传统“满堂灌”的方式，教师要改变填鸭式教学，注重学生实践能力的培养，多提供参与和实践的机会，让他们在实践中获得经验。

加强对大学生的就业指导，提高就业技能，加强对就业指导教师队伍的培训。教师的专业水平决定着高校毕业生素质的高低，通过各种形式的专业培训，提高教师的教育教学能力和专业化程度，才能让大学生真正受益，提高学生能力。民办高校要注重学生动手能力的培养，实行校企合作，建立就业基地。还要重视职业生涯规划指导，主要目的是让每一位刚步入大学的学生明确自己近期及远期的目标，为了自己预期目标的实现不断努力进取、开发潜能，提高自己的综合素质和能力，使其在整个大学阶段能够有目标、有计划、有阶段地学习。

(五)开展创业培训，鼓励自主创业

要树立全面的创业教育观。受重理论轻实践、重分数轻能力的落后观念影响，忽视了学生能力的提高，导致大量毕业生缺少动手能力和实践能力，虽然学历很高，但是实际工作能力却不高。所以民办高校要改变这一传统理念，要以提高学生能力为目标，高度重视对大学生创业精神和创业能力的培养，树立全面的创业教育观。

要搭建创业实践平台，营造良好的创业文化氛围。学生的学习目的是为了就业，民办高校要把培养人的目标和就业联系起来，搭建各种平台，提高学生的创业能力，让他们在学校学习掌握各种创业技巧，获得创业经验，为毕业之后的就业和创业铺平道路。

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责任编辑：丁金荣

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王平/宿迁学院讲师，硕士(江苏宿迁223800)。