高职院校顶岗实习学生党员教育管理工作探析

郭伟强

(江苏信息职业技术学院　江苏无锡　214153)



高职院校顶岗实习学生党员教育管理工作探析

郭伟强

(江苏信息职业技术学院江苏无锡214153)

摘要：高职院校顶岗实习学生党员教育管理还存在很多问题，如制度不健全，组织单一，模式单一以及教育管理力量薄弱。针对这些问题，高职院校要完善制度，规范教育管理活动；创新组织形式，完善教育管理组织；充分利用网络，创新教育管理模式；加强党务工作培训，增强教育管理力量。

关键词：高职院校； 顶岗实习学生党员； 教育管理

0引言

随着高职院校教育教学模式改革的不断创新与发展，越来越多的高职院校采用“2+1”的人才培养模式，即学生由学校、系部统一安排或者自主联系，到校外的企业单位进行为期一年的顶岗实习。毕业班的学生党员在第六学期或者第三学年到企事业单位顶岗实习期间，未办理党组织关系转移手续的，组织关系还保留在学校[1]。由于高职院校顶岗实习学生党员该群体的特殊性，在其管理问题上，还存在很多问题。因此，需要对顶岗实习学生党员的教育与管理进行研究，旨在加强高职院校学生党员管理，提高高职院校思想政治工作的成效。

1顶岗实习学生党员群体特点分析

1)身份特殊。与在校生党员相比，顶岗实习的学生党员具有学校学生和企业员工的双重身份。他们一方面要接受学校的教育管理与指导，另一方面必须遵守企业的规章制度，服从企业的生产经营管理安排。在实际工作中，部分高职院校为便于管理实习学生，或是与实习单位签订某些协议，不允许学生变换已经统一安排的实习单位，这使得实习学生党员身份认同感低，也就很难在企业实习中发挥党员的先进性。

2)接受教育管理较难。顶岗实习一般安排在大二的下半学期末，也就是说顶岗实习学生党员至少有一年的时间在企业进行实习。但他们的组织关系还保留在学校，这又使得企业无法按照属地党员的要求来对其进行教育管理，而学校又无法直接对他们进行教育管理。因此，顶岗实习学生党员的教育管理变得较为困难。

3)预备党员所占比例偏大。高职院校学制一般为三年，因需要参加顶岗实习，学生在校时间一般仅为二年，给学生党员组织发展工作带来很多困难。根据党员发展规程，党员发展按照培养考察的程序和时间要求，通过对提交入党申请书的同学的培养考察，从积极分子到吸收入党，至少经过一年培养期，最早也在大二上半学期，大多是大二下学期。因此，绝大部分顶岗实习学生党员都是预备党员，预备党员比例偏大，这势必会对转正考察带来很多困难。

4)组织观念较为淡薄。作为党员，必须不断接受组织教育，主动加强党的知识和政治理论学习。但部分顶岗实习学生党员离开学校后，由于长期在外或者返校不便，脱离了组织的统一安排学习，少了组织的监督，他们理论学习的时间越来越少，理论学习的热情不断减退。另一个方面，不少学生刚刚发展为预备党员就外出顶岗实习，他们在校接受党组织教育时间不长，党的纪律观念不强，理想信念容易淡化，党性意识不强。所以，这些都会造成顶岗实习学生党员组织观念淡薄，群众观念淡漠，党性不强。

2顶岗实习学生党员教育管理中存在的问题

1)顶岗实习学生党员教育管理制度不健全。对于顶岗实习学生党员来说，大部分高职院校对其教育管理的制度较为缺乏，大部分仅仅是在实习前利用集中开会时间对其提出一些针对性的工作要求。制度的不健全，使得顶岗实习学生党员离校后，与学校党组织的联系不够紧密，学校基层党组织对这些学生的思想动态、理论学习、工作表现情况难以掌握或了解不全面。因此，与在校学生党员相比，顶岗实习学生党员的教育管理制度相对缺乏，给党员的教育管理工作带来不少困难。

2)顶岗实习学生党员教育管理组织单一。基层党组织承担着对学生党员进行教育管理的职责，学生党员教育管理工作需要基层党组织来具体组织实施。高职院校对在校学生党员的学习、教育管理组织相对规范。但因为顶岗实习学生党员实习单位在校外，仅仅依靠学校基层党组织来进行教育管理，组织上过于单一，且作用发挥不是很明显。在实际工作中，部分高职院校也尝试通过实习单位党组织来实现党员的教育管理，相当部分的民营企业、三资企业没有建立党组织[2]，即便有的企业有党支部，但是针对顶岗实习学生党员的管理组织活动也非常有限，甚至没有。尽管很多高校都尝试设立临时党支部或者实习党小组，但学校党组织无法按常规模式对这些毕业生党员实施有效的教育管理，导致这些党员游离于党组织之外，形成教育管理上的真空。

3)顶岗实习学生党员教育管理模式单一。对党员的教育管理，传统的教育模式是通过基层党组织的组织生活、实践活动来实现。但对于顶岗实习学生党员来讲，他们分布在不同的地区和单位，特别是随着社会经济发展快速发展和地域经济平衡发展，可供选择的学生顶岗实习单位越来越多，范围越来越广，不再仅局限在本省、本市，实习单位所在的区域较为分散。完全照搬原有的集中的教育管理模式使得对顶岗实习学生党员的教育管理工作很难实现。尽管很多高职院校都在尝试利用网络来加强对党员的教育管理，但效果也不是特别明显。

4)顶岗实习学生党员教育管理力量薄弱。高职院校顶岗实习学生党员实习单位分布广而散，实习形式多样，流动性强，而学校党务工作人手不足。学生党员教育管理力量的薄弱也给顶岗实习学生党员的教育管理工作带来了很多困难。在高职院校，从事学生党建工作的一般都是一线辅导员教师，他们兼职做党务工作。因此，他们一方面承担着繁重的日常学生管理工作任务，没有足够的时间、精力投入到学生党员教育管理工作中去；另一方面他们党务工作经验不足，党务工作能力还不强，很难真正对学生党员进行教育管理。

3加强顶岗实习学生党员教育管理的对策研究

1)完善制度，规范教育管理活动。要规范顶岗实习学生党员的教育管理，必须建立健全相关制度。为了能够真实、全面地了解顶岗实习党员在实习单位的工作表现和思想状况，确保学生党员能够在顶岗实习期间正常参加党组织活动、接受党组织教育管理和监督，就必须根据顶岗实习学生党员的现状，从管理教育的形式、内容上与校内党员相区别。要根据其特殊性建立和完善相关的规章制度，比如建立《顶岗实习学生党员思想政治学习制度》、《顶岗实习学生党员组织活动制度》、《顶岗实习学生党员跟踪制度》等规章制度，以相应的制度来规范和监督学生党员在实习单位的表现[3]。为了更好地方便学生党员教育管理，高职院校要将登记制度、学习制度、组织制度、监督考核制度等综合起来，建立统一的《顶岗实习学生党员教育管理制度》。各党支部在学生实习前统一组织学习各项制度，并印刷成册，发到每位学生党员手种，并定期填写相关记录和汇报材料，定期检查指导，等实习结束后将各材料上交组织，并将其作为对学生考核的依据之一。

2)创新组织形式，完善教育管理组织。创新组织设置、加强组织建设是加强顶岗实习学生党员教育管理的重要保证。要提高顶岗实习党员教育管理活动的有效性，必须创新党组织设置形式，扩大党组织覆盖面。一是设立实习党小组。根据顶岗实习学生党员的分布区域、数量和行业特点，在顶岗实习学生党员相对集中、有正式党员3人以上的单位或地区建立实习党小组。实习单位比较分散，不具备建立实习期党小组条件的，可以尝试建立“党小组网络联系点”，在学生党支部和用人单位相关党组织的共同指导下开展相关工作。对于实习单位相对集中的单位，可依托实习单位党组织，校企共建党员基地，专门对实习生党员进行集中教育和管理。为了适应实习单位分布较广的特殊情况，还可以设立网络党支部，利用网络加强对顶岗实习学生党员的教育管理，将他们统一组织在网络平台中，安排辅导员教师或其他党务工作者担任网络党支部书记，同时可以挑选一到两人作为支部委员或者联络人，通过网络信息手段，让学生党员过上“虚拟支部生活”，加强自我学习与管理，行使党员权利，履行党员义务。

3)充分利用网络，创新教育管理模式。随着物联网应用技术的不断创新与拓展，网络已经成为人们沟通的主要工具。党建工作也要充分利用网络工具对顶岗实习党员进行空中教育管理，这样就能使党员管理工作不受时间、空间的限制。可通过党建BBS、QQ群、飞信群、微博、电子邮件、微信群、易信群等网络信息平台，让顶岗实习学生党员过“网络支部”生活。要做好这项工作，必须做好几项基础性工作。首先，必须了解顶岗实习学生的特点，选择学生易于接受、较为流行、使用频繁的网络载体，这样才能事半功倍，取得预期的教育管理目的。二是必须做好学校党建网站建设，及时更新补充内容，开辟形式多样的党建专栏，方便学生随时随地了解党的政策、学校党组织的各项工作。三是要充分利用电子邮箱或QQ群。系部党支部要申请顶岗实习学生专用的电子邮箱或建立顶岗实习学生党员QQ群，安排专人时时跟踪电子邮箱和QQ群动态。可以通过电子邮件、QQ群信息、群空间、群公告等形式发布信息、联系顶岗实习学生党员，向他们传送理论学习材料等；可以在QQ论坛上与顶岗实习学生党员进行交流，对他们进行正确引导；也可以通过QQ视频，对顶岗实习学生预备党员进行视频谈话考察，了解他们的思想状态以及学习工作情况。

4)加强党务工作培训，增强教育管理力量。高职院校党务工作任务繁重，但党务工作者普遍缺乏。学院层面上从事组织工作的同志基本都是一个岗位编制，一人负责党务工作，同时还要负责干部、统战等工作，力量较为薄弱；而基层党组织更是缺乏专职学生党务工作者，党员教育管理工作主要由从事学生管理工作的辅导员教师兼职承担。要加强顶岗实习学生党员教育管理力量，必须一方面减轻辅导员教师的日常管理工作，使一定数量的学生党建工作人员能够投入更多的时间和精力对顶岗实习学生党员进行教育管理；同时要加强党建工作着对党建工作基本理论的学习，提高其党建工作业务能力，掌握顶岗实习学生党员的思想动态，有的放矢地做好顶岗实习学生党员的发展和教育管理工作。此外，还要进一步开展党务工作者培训，特别是负责党建工作的辅导员的培训，加强学生党建工作人员的队伍，提高党建工作水平。

4结束语

总之，从制度层面、组织层面、管理模式和队伍建设等方面对顶岗实习学生党员的教育管理进行改革和创新，可以进一步提高顶岗实习学生党员教育管理工作的效果，充分发挥顶岗实习学生党员的先锋模范作用，保持学生党员的先进性。在实际的工作中，高职院校党务工作者要充分重视顶岗实习学生党员的教育管理工作，不断总结，不断创新，开创顶岗实习学生党员教育管理工作的新局面。

参考文献：

[1]江炳坤，张晓红．高职院校流动学生党员管理现状与对策探索[J]．教育教学论坛，2012(2)：40-41．

[2]杨丽珍．高职院校顶岗实习学生党员教育管理新途径初探[J]．牡丹江教育学院学报，2010(6)：82．

[3]单婷．浅析高职院校顶岗实习学生党员教育管理途径[J]．佳木斯教育学院学报，2012(4)：163．

Exploration on Education and Management Work of

Internship Student Party Members

in Higher Vocational College

GUO Wei-qiang

(Jiangsu College of Information Technology, Wuxi 214153, China)

Abstract：There are still some problems existed in the education and management work of internship student Party members in higher vocational college. According to the problems discussed in the paper, it is suggested that higher vocational colleges should improve systems, innovate organization types, use networks and strengthen Party affairs training.

Key words：higher vocational colleges; internship student Party members; education and management

中图分类号：D 267.6

文献标志码：A

文章编号：1672-2434(2015)01-0087-03

作者简介：郭伟强(1980-)，男,助理研究员，主要研究方向：行政管理、党建研究

基金项目：江苏信息职业技术学院党建研究课题立项项目

收稿日期：2014-10-11