不同学历护生专业认同和学业自我效能关系的研究

赵洁

【摘要】目前我国高等教育不断发展，社会对护理人员的要求也随着升高。本文主要是通过对云南省和昆明市在读的635名护理专业学生进行认同问卷以及学业自我效能水平的调查，这些学生包含了中专、大专、本科三个层次学历，目的即为分析得出不同学历对于护生专业认同率以及学业自我效能的关系。研究发现应分層次对护理专业学生进行思想教育工作，本文即对这一问题做以简要的分析。

【关键词】护生 专业认同 学业自我效能

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0229-01

目前我国高等教育不断发展，社会对护理人员的要求也随之不断的在提升。为了能够满足医院或者社区等对于不同水平护理人员的需求，在招聘时选择不同学历水平的护理专业毕业生已经逐步发展成为目前招收工作人员的基本趋势。本文所提及到的专业认同即为护生对于自身所学习的专业接受以及认同的程度，并且是否在学习中保持积极的态度，且能够对学业内容进行自主探究。而自我效能感即为每一个护生个体对自己能否顺利的完成学业的所有任务所需要具备的各种基本能力进行的判断，以及能够对自己的专业有坚定的认同感。在实际的学习工作中发现护生具有良好的学业自我效能感对于护生毕业之后选择职业的情况存在一定的影响。本文所做的研究主要是为了能够分析出不同学历层次的护生对于护理专业的专业认同度以及学业自我效能感的基本特点，希望可以通过研究为护理专业的教育工作进一步开展以及完善其相关的管理提供一些帮助，进而提升护理专业相关人才的基本素质，促进整个护理专业的发展。

1.研究对象及方法

1.1研究对象

本文的研究对象主要是2010年9月至2014年8月之间通过分层抽样方法对云南省和昆明市5所护理类高校选择出的635名护生，这些护生包含了在读中专、大专以及本科生这三类不同的学历层次。每个层次的人员数量以及男女生等均存在一定的不同，但均控制在科学合理的人数范围之内。

1.2研究方法

（1）选用的研究工具。其中一个为由华中师范大学所编制的学业自我效能感问卷。另一个为由四川大学编制的护生专业认同调查问卷。

（2）调查方法。文本采用的调查方法为对研究对象进行分层抽样，正式开始调查之前对调查员进行统一的培训，熟知调查的目的和方法。而调查时由调查员分别对本校以及校外的调查对象发放调查问卷，指导其填写并收回。对收回的问卷进行数据分析，得出回收率为97.69%。

（3）统计学方法。本文主要采用SPSS13.0对所得的的调查研究数据进行分析，得出相应的研究结果。

2.研究结果及讨论

对护理专业学生进行分层次的教育和管理，重点提升本科生的专业认同度。研究分析得出三个学历的专业认同水平分别为64-82、98、85，根据相关的专业测评方法进行测评后可以知道三者均为一般认同水平。如果将其进行横向的比较可以发现其中中专护生的认同度最低，本科其次，大专最高。在我国的护理人才专业培养要求中，本来本科为该专业发展的主要力量，认同度却不是最高的，所以教育工作者应对本科护生的专业认同及思想教育工作做以深入的探讨和分析。认真分析导致这种结果的原因，可以归结为很多的护生自我认为入学的难度较大、在校培养期较长等等，将其与大专水平护生进行比较会发现，本科护生的心理优越感更强，对于职业选择的要求也更高一些，但是在实际的实践与工作中，本科护生发觉自身的薪资待遇、工作性质等基本条件与大、中专护生的级别相近，并没有太大的差别，故认为自身的价值无法得到充分的发挥，无法实现对职业的期望，从而开始降低对于护理专业的认同度。除此之外，调查过程中发现，本科护生的自主程度远不如大、中专生，其在志愿填报是很多都不是自愿填报的。如果在入学时对护理专业没有足够的兴趣，那么在学习的过程中便不会有足够的学习动力，认同度便会降低。而在这个三个层次的学历中，大专护生的专业认同度最高，分析其主要的原因便是三者相比之下，大专护生多来自县市级，家境条件不差，加之工作竞争压力较大，使得大专学历学生认为护理专业是一种较为理想的职业选择，所以专业的认同度便会比较高。而中专护生大多来自农村，家境条件较差，学历最低，毕业年龄偏小，所以认同度最低。总而言之，在对护理专业学生进行专业思想教育以及职业规划教育工作时应该按照不同层次的学生的认同度分别有侧重的就行专业相关教育。例如，中专生的教育应侧重于强化专业自信心以及专业情感，在实际的教学过程中教师应起到一定的示范作用，增强学生对于专业认同的转变，让学生逐渐喜欢上自己选择的专业以及职业，进一步提升自己的学历。

（2）增强大专学历护生的学业自我效能感，提升其学习的能力。在对于护生自我效能感的调查中发现，护生的学业自我效能感会伴随着学历水平的提升而不断的增强，因此大专学历的护生学业自我效能感相对弱一些。分析其原因，主要可以概括为以下几点：第一，大部分的大专学生均经历过高考失利、学历的最初起点比较低，致使大专护生对于自身的学习能力没有足够的自信，很多人认为自己不会有好的发展前景，所以在实际的学习过程中也没有充分的自信力；第二，将大专护生与本科学历的护生进行比较，会发现其实大专护生对于护理专业的就业前景以及毕业后的收入态度比较乐观，使得她们在校学习阶段的学习欲望不够强烈，容易对现状产生满足感，但随着在校不断的学习，她们的各方面素质以及能力也会随之不断的得到提升，在学习的过程中当遇到困难时也能够积极的面对和处理，从而自我效能感也相当较好。而对于本科生，智力、认知水平以及英语等基本能力均比较高，其择业标准也高，所以在实际的教育过程中要侧重是这一群体认清自身的就业前景，切合实际的进行学习以及就业选择，减少眼高手低等不良现象的出现。

3.结束语

目前我国高等教育不断发展，社会对护理人员的要求也随之不断的在提升。为了能够满足医院或者社区等对于不同水平护理人员的需求，在招聘时选择不同学历水平的护理专业毕业生已经逐步发展成为目前招收工作人员的基本趋势。本文主要是通过对云南省和昆明市在读的635名护理专业学生进行认同问卷以及学业自我效能水平的调查，这些学生包含了中专、大专、本科三个层次学历，目的即为分析得出不同学历对于护生专业认同率以及学业自我效能的关系。研究发现应分层次对护理专业学生进行思想教育工作，本文即对这一问题做以简要的分析。希望可以通过研究为护理专业的教育工作进一步开展以及完善其相关的管理提供一些帮助，进而提升护理专业相关人才的基本素质，促进整个护理专业的发展。

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