论大学生动手能力的培养与提高

马建锋

【摘要】中国的大学生学习一般都比较刻苦，但是动手能力差，创新能力明显不足。传统的教育方式，只注重动脑能力的培养，不注重动手能力的锻炼。本文分析了国外实践教学的特点及优势，讨论了目前我国大学生在培养动手能力方面的不足，针对目前我国教育方式，提出增强大学生动手能力的培养方法和措施，为大学生增强就业竞争力提供了保障。

【关键词】大学生 动手能力 培养方法

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0021-01

目前，我国在学生的培养方式上还是以课堂教育为主，在这样的模式中培养出来的学生走上工作岗位后，必须要经过老工程师的指导和培养，才能独立工作。因此，如何培养卓越的工程人才是值得高校深入研究的一个大课题。工程人才最重要的能力，是发现问题和解决问题的能力，而发现问题和解决问题的能力是在有足够的动手能力基础上养成的。

1.国外教育模式

世界各国对大学生的培养方式不尽相同，但有一点，培养学生的动手能力、解决实际问题的能力都是大学教育的一个重点。

日本大学教育的实习环节很注重实际效果，除了让学生接受校内的实习教育外，还要求每一位学生必须去校外的企业、科研院所或事业单位实习。校外实习是培养动手能力，解决实际问题的一个好帮手。校外实习的组织形式多样，不一定是全班的统一行动，而是把实习的实效性放在第一位[1]。实习基地既有学校分派的，也有学生自己联系并得到学校认可的。学生必须定期上交实习报告并汇报实习情况。实习报告必须有实习指导老师现场提问和回答的记录，并且实习指导老师需要的签字。

美国大学教学的通行做法是以实践能力评高低，而不单是理论考试。从大一开始，学生就在老师的带领下，开始和学习有关的实践活动，有的课程就是在实习中完成的。学生通过实践学到了知识——清晰的思考能力、优异的写作能力、有影响力的演说能力。为培养学生的实践能力，美国大学生课外作业非常多，一点也不轻松。不少课程几乎每周都要考试，稍不留意考试就会出麻烦，将影响到综合成绩的高低。一遇课外作业，学习到凌晨一两点钟，对很多学生来说是家常便饭。只要这些通才动手能力强，善于独立思考，就能很快适应社会。

2.中国学生目前面临的问题

目前基于传统的儒家教育和应试教育的教育模式，不利于培养大学生的动手能力，这直接导致了培养的大学生高分低能、缺乏创新能力的普遍现象，这一重要原因，也导致培养的学生与市场需求脱节，严重影响了大学生毕业后的择业就业。培养大学生创新和动手能力是改变这一突出状况的唯一途径和根本方法。

近年来，我国大学生基本以独生子女为主。这类学生在过往的生活经历中长期处于家庭的中心，从小受到的教育缺乏独立性教育。甚至报到入学手续的办理都依靠家长来完成，当报到开学家长离开后感觉自己很孤立、无助。由于从小没有独立自主过，他们生活自理能力极差，很难及时适应大学生生活[2]。正是由于家长的过分照顾造成的学生自理能力方面存在的严重缺陷，使得学生自己照顾自己都成问题，就更不要说去动手创新、踏入社会了。因此，在大学里培养学生的动手能力是一项重要的课程。

3.培养大学生动手能力的几个途径

大学生的动手能力培养，在学习教学当中应该从以下几个方面进行。

首先是课堂动手能力的培养。通过积极引导学生从事相关的实验活动，以此来培养学生动手的意识和习惯、提高动手能力。实际教学中的实验的目的是为了让学生利用观察、演示、动手操作来获得对抽象的知识的感性认识，然后上升为理性认识，转化为自身的知识储备，这是教师的启发和引导和学生发现过程的互动。课堂教学实施实验教学的一项重要任务就是借用实验引导学生探究学习，培养学生的创新精神。让参与实验的学生去发现实验相关规律、提出与试验相关的猜想，在此基础上通过科学论证，得到相应的结论；使得学生在此过程中处于一种主动探索知识的状态，有利于学生的智力发展，创造能力提高，科学方法形成。鼓励学生大胆动手，保护学生的动手热情。

第二是实习和毕业环节中的动手能力培养。我国一方面可以向国外学习，另一方面，可以以学生科技创新协会为平台，积极开辟学生第二课堂，通过开展学生科技创新活动，鼓励学生参与科研，形成“学生为主，教师指导，师生互动，综合提高”的学生科技氛围，培养学生的科研意识、创新意识、科研精神和创新精神，发挥教师在科技创新中的指导作用，将日常学习的知识用于科研创新。

第三要充分利用国内外的大学生创新比赛平台培养学生亲自创新能力。目前各级机构都大力开展大学生科技文化竞赛活动，其主要目的是通过竞赛来培养学生的动手、自学、科学思维三大基础能力，同时竞赛注重提高参赛学生的综合素质、增强实践能力、培养创新精神和团队意识。

4.提高动手能力对大学生未来成长的好处

通过这些方面的锻炼和培养，学生的动手能力和创新能力都会有不同程度的提高。会有以下几个方面益处：

有利于提高学生的创新能力。只有具备一定的创新意识和创新能力，才能学有所得、学能所用，使大学时期的理论学习和实践相结合，完成知识的吸收和转化，并达到创造的目的[3]。其次，创新是当代大学生获取知识的关键。在知识经济时代，知识转化的速度加快，知识的接受变得并不重要，重要的是知识的选择、整合、转换和操作，必须学会自己获得知识的方法，学会“渔”而不是仅仅得到“鱼”。再次，创新为当代大学生终身学习提供了可靠保证，是建设学习型社会的基础。目前我国高等教育规模在不断的扩大，高等教育职能正在由精英教育逐步向素质教育转化，在创新意识和创新能力的指引下，大学生有能力在毕业之后，可以利用所学的知识和所掌握的获得知识的能力，不断完善自身的知识结构，提高自身的能力，更好地达到完善自我以及适应社会的目的，从而为终身学习打下坚实的基础。

有利于提高大学生的择业竞争力。当前，高校毕业生就业形势比较严峻。缺乏相关工作经验是制约迎接毕业生顺利就业的一大瓶颈。学生只有在就读期间积极参与各类社会实践和生产实习，才能为自己提供用人单位所需要的工作经验。同时通过实践和实习提高人综合素质，增强就业择业的核心竞争力。在有了足够的动手能力后，受聘者可以有更多的主观能动性。

有利于锻炼大学生的沟通能力。沟通能力是做好每项工作的基础。当代社会不在是单打独拼的时代，很多事情必须综合多方面的力量共同完成。大学生在大学阶段的的主要任务应该是学习知识技能、培养良好个性。但是他们要在社会这个大舞台施展才华，要掌握与人沟通合作的本领，同时要重视团队力量，积极主动把自己融入到集体中。但是良好的沟通能力不是天生的，需要个人通过不断地学习、锻炼来提高。

5.结论

因此，通过多种平台、多种途径来提高学生的动手能力是一项必要的工作，对学生的健康发展、未来就业等各方面的发展具有积极的意义。只有加强学生的动手能力的培养才能对我国新一代的独生子女有良好的教育。通过实践培养动手能力，提高独立思考和解决问题的能力，才能更好的为我国经济建设服务。

参考文献：

[1]徐盛林. 学者视点：日本大学教育如何培养学生动手能力. 中国教育报2007年2月5日第4版.

[2]金晓曾.浅议独生子女大学生的自我教育与自我管理. 思想政治教育研究，2006，4， 28-29.

[3]谢晓波，章建每，唐陈绍，楼翔. 当前大学生的创新观念状况调查分析及对策研究. 时代金融，2011，20，140-141.