小学体育教育改革创新对策

【摘要】体育教学除了具有固定的教学方法和教学内容，还有体育活动空间较为广泛、教学方式较为独特的独特性，然而传统教学缺少现实性和整体性，教学模式很单一，严格规定的条条框框对教师把握课堂和选择教材等方面起到束缚的作用，因此，对小学体育教学进行改革和创新，提升体育课堂的教学效果和效率就显得尤为重要。

【关键词】小学体育教育 现状 问题 改革创新

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0212-01

现在我国基础教育正在逐步从传统的应试教育转变成为素质教育，这种变革促进体育教育的创新和发展，推动人们形成“健康第一、以人为本”的思想，为全面推进素质教育和改革体育教育奠定良好的基础。体育教学改革是学校完成体育教学目标的重要方式，更要体现出锐意进取、不甘落后的改革精神。本文在阐述小学体育教育目前现状的基础上，对存在于体育教育中的问题进行分析，积极探索出改革创新的对策。

一、小学体育教育目前的现状

随着终身体育思想的落实和贯彻以及素质教育的全面运行，我国改革小学体育教学获得很大的成就，不论是在教学方法还是教学内容，不论是教学思想还是教学理论，都在社会各界以及专家学者的努力下，得到很多科研成果和宝贵的经验，创造出“创新体育”、“快乐体育”、“娱乐体育”等学说。

但专家在观摩过体育课时仍提出一些问题，例如教学内容比较多，没有明确的教学主线；教学目标是明确学生主体地位，让他们在学习中体会到快乐，但老师怎样实现教学目标？学生的自我评价和相互评价是怎样进行的？等等，这些问题都是改革体育的重点内容，特别是农村小学，因为老师教学能力、文化知识等自身素质的限制，学校领导对体育教学重视程度不足，应试教学观念以及器材场地等多种因素，影响我国小学体育教育的发展和创新。

二、小学体育教育存在的问题

第一、传统体育教学内容单一，教学模式较为固定。传统体育课堂教学模式主要包括开始、准备动作、基本动作和结束等部分，模式死板而固定。教学内容也比较单一，难以满足现代教学的需要，老师和学生都感觉到乏味，对体育课的兴趣不大，难以提升教学效率。

第二、轻视学生自身的发展要求。小学体育老师一般都按照课程标准来制定教学内容，没有考虑到学生的个体差异和自身要求，没有实现分层次教学。小学生的思想素质、心理素质、身体素质等存在一定的差异，而体育教学要求动作统一，让学生出现消极学习的情况，难以提高教学质量和教学效率。

第三、体育教学的课堂结构导致教学效果较差。教育部在制定教学大纲时，没有以小学生的心理为出发点，没有对学生的需求、情感、兴趣、爱好等方面进行分析，只是通过体育课达到提高学生体质的目标。这种囫囵吞枣的教学方式，导致学生学习兴趣不足，进而教學效果较差。

三、小学体育教育改革创新的对策

（一）运用情景教学，增强教学效果

只有在和谐宽松的学习环境和课堂氛围中，学生才能在不断探索中得到情感体验。课堂环境宽松和谐并不只是依赖生动、故事、游戏等方式，更要求教师运用启发性和创造性的问题、鼓励和智慧的语言来实现的。首先教学要以知识的魅力激发学生的探索性和求知欲。其次要让师生的关系更和谐，老师不但是知识的指导者和传播者，也是学生学习的合作者和参与者，在教学中互动互助，鼓励学生的进步。最后要坚持以学生为本的原则，激发学生的主观能动性和学习积极性，提高学生综合素质。

（二）运用不同形式的教学内容，增强教学效率

教师要适度、准确的制定教学目标，并实施有效的引领。传统体育教学内容主要是体操和田径等项目，缺少趣味性，导致学生虽然完成教学内容并达到标准，但心理上没有真正吸收和接受。应该按照小学生的心理增加健身、娱乐等内容，让教学内容紧密联系社会生活，拓展学生锻炼方式，丰富其社会知识，提高其适应大自然的能力。

（三）创新教学模式，增强教学效果

灵活的教学能够更有效的实现教学目标，若想小学体育课充满活力和生机，教师就要创新教学模式。要按照教学目标和学生实际情况选择教学模式，强调学生的主体地位，既要传授知识也要引导和鼓励学生积极学习。可以运用计算机网络系统辅助教学，让学生了解和领悟小学体育的真谛，有意识的改革并创新教学方法，逐渐增强教学效果和教学能力。

通过对体育教学内容单一、教学模式固定；轻视学生具体情况；体育教学效果较差等问题的研究，传统教学经验和教学方式一定会受到严重的冲击，为了逐步完善改革，就需要在教学实践中发现不足的同时，学习和借鉴先进方法，寻找出能符合我国小学体育教育的新模式。

参考文献：

[1]徐进.浅谈农村小学体育教学的现状分析与对策[J].当代体育科技.2011（03）

[2]潘林福.狠抓小学体育常规，培养学生养成教育[J].佳木斯教育学院学报.2013（02）

[3]查春年.江苏省淮安市小学体育教育状况及对策研究[J].教育教学论坛.2014（24）

作者简介：

朱宝玲（1980.4-），女，毕业于通化师范学院，体育老师，学历：本科，研究方向：体育教育，职称：中级。