特色办园，个性化发展<br/>——幼儿园特色化发展规划

特色办园，个性化发展
——幼儿园特色化发展规划

2015-02-28朱雪影

新教育时代电子杂志(学生版) 2015年29期

关键词：本园特色化办园

朱雪影

（江门市蓬江区中天国际艺术幼儿园广东江门 529000）

特色办园，个性化发展
——幼儿园特色化发展规划

朱雪影

（江门市蓬江区中天国际艺术幼儿园广东江门 529000）

随着时代的进步，国家加大了对基础教育的重视力度，整个社会对学前教育的需求也走向个性化、多元化。个性化的教育需求需要个性化的教育服务，在这种形势下，传统的千篇一律的学前教育模式已经无法满足时代需求，只有更新幼儿园办学理念，强调特色化规划发展，才能为自身的长远发展开辟全新的出路。

特色办园个性化发展幼儿园特色规划

特色办园不仅包括教育资源、基础设施方面的特色，更重要的是办学理念、教学模式、管理方法等特色化创新，这是一项长期且艰巨的任务，它一方面需要充足的硬件资源的支持，另一方面更需要专业化师资力量、管理团队等的协助，这其中最关键的是要具备创新理念、创造性气质。

一、特色办园的理论涵义与特征分析

特色办园具有广泛、深远的内涵，并非局限于特色课程、特色环境，也绝非是背离学前教育规律与规范的超前教育。本幼儿园所提倡的特色化发展指的是在遵守国家相关法定规程（例如：《幼儿园教育指导纲要》）等的前提下，完成幼儿教育全面发展的总体任务，打造出体现自身优势，能够长远、稳定、个性化且高质量发展的特色幼儿教育。

本幼儿园的特色化发展规划必须体现出个性化、先进性、合理性、长远性等优势特征，最终达到“人无我有、人有我优”的发展目标。

其中，个性化指的是本园不仅掌持着正规学前机构所拥有的一切基础设施、教学资源，而且要拥有的个性化与特色化的办学理念，实现对硬件资源的创新式运用，最终达到“人无我有”的办学效果。

先进性则侧重于幼儿园“软实力”的建设，从办学理念、教育模式、运营方向、管理思想等都体现出与时俱进、求实创新的先进性特征，以此来赢得并始终保持学前教育的先进性地位。特色幼儿园发展规划背景下的先进性则侧重某一特色项目或某一特色方面的发达与领先。

合理性则是立足于学前教育发展大局，在切实履行国家教育政策、方针、规律与发展趋势的前提下，来创新教学理念，丰富发展办学模式，不断优化调整管理策略，最终形成一套科学合理又个性的特色办学思路。

长远性则是从稳定性的角度来说的，是指特色化办园所形成的优势效应与优势成果能够长久、稳定地保持并发展，能够经得起时代的变化、时间的考验，能够产生较为深远的影响力，立志成为行业的标杆，引领行业发展的先导，推动该特色系统逐渐走向成熟，并得到推广。

总之，幼儿园特色化发展规划就是遵循国家相关教育规程的前提下，在实现总体目标的基础上，来进行特色化的发展与规划，不断地创新办学理念，健全硬件设备资源，广泛吸收并利用全新的科学理念、科研成果，体现自身某一方面的特色优势，从而达到特色化办园的效果。

二、特色办园的科学实践

幼儿园的特色规划与发展不是异想天开的盲目实践，也绝非一时心血来潮的冒险尝试，而是多次的理论论证、反复的教学实践所总结出的真理与精华。特色办园不是针对某一特殊群体展开的特色教育，而是面向大众群体的普及性教育。特色办园也不是专业性教育，而是立足于某一特色点所实行的全面化教育。同时，特色办园需要在参照自身实际的基础上集中力量寻找切入点，而且要实践过程中积极总结、不断探索。

1.根据自身实际，打造特色化的规划理念

幼儿园特色化发展规划实践需要一套科学理念的支撑。近些年，本园自上层领导至下层员工都形成了特色化发展理念，人人渴求突破、积极创新，苦心经营并规划出特色化的办园思路。形成了“遵守规程、创新为魂、改革为动力、发展为目标”的办园理念，广大干群围绕“教科研”寻找切入点，积极创造有利的教育氛围，培养幼儿能力与素质，促成幼儿身心全面成长，又个性化发展的办学目标。形成了人无我有的精品课程，并精致地策划了精品课程的实施方案，开课形式与组织过程。打造出了和谐共进、全面发展、特色彰显的特色规划理念。

2.创造条件，培养特色师资

师资力量是幼儿园办学的最基础力量，幼儿园教师的素质、观念、水平与特长会集中影响到特色办园实践效果，因此，必须加大力度培养特色师资力量。

本园立志培养一支富有幼教热情、朝气蓬勃、勇于创新、积极进取、专长精湛又和善团结的师资队伍，以此来为特色办园提供坚实的师资后盾力量。

一些优秀教师不仅综合素质高，而且拥有专长特色，例如：舞蹈艺术精湛。本园就会将其作为重点培育对象，为其创造条件，协助其特色专长的极致发挥。

首先，幼儿园为专长教师编制年度培育计划，要求其自身也制定发展规划，幼师素质方面，要达到孩子们的“母亲、玩伴、师长”等角色的合一，舞蹈专技方面则为其提供攻读本科学历的机会，具体工作部署方面则要求其每年必须读一本专著，亲手策划一个舞蹈教学活动案例，上一节公开课，并发表一篇与自身专长教学相关的文章。

其次，加大教育培训力度。为专长教师创造外出学习、接受培训的机会，是其接受到专业、专门、精湛的技术、技能培训，不断提高其业务专长水平和素质，鼓励其不断汲取其他学前机构、专业领域发展的精华因素，立足本园实际将其融入自身的艺术教学课堂，从而打造出高质量、特色化的优质艺术课堂。

最后，不断反思与总结。专长教师在不断实践特色教学、开设特色课程的过程中，势必要经历不断地反思、总结、探索，再反思、再总结、再探索的过程，因为任何一项特色课程、特色教学的实践都不会一帆风顺，必然遇到问题和困惑，只有经过不断地总结分析才能真正达到特色化发展的目标。

3.立足地方资源、建设园本特色课程

特色办园、个性化发展不能毫无现实依据，本园通过全面审视自身的地理条件、人文环境、文化氛围的基础上来充分利用地方资源来建设园本特色课程。

例如：本园地处华南地区，有着丰富的侨乡背景，依托于这一资源优势，本园以双语、艺术教学为办园特色，由专职外籍教师组织英语教学活动，开展双语教学，同时特设：钢琴、小提琴、葫芦丝、古筝、芭蕾舞等艺术课程。

立足于地方优势资源，开设精品特色课程，体现幼儿园得天独厚的办学特色，围绕这一精品课程编制一套系统、科学、符合自身长远发展的特色化教育方案，达到了特色办园、个性化发展理论与实践的有效统一。

4.支持全面发展，全面中渗透个性

幼儿园特色化发展规划是建立在幼儿全面发展的基础上的规划，本园在全面发展教育中体现个性教育、特色发展，同时，围绕“个性发展”这一目标面向社会开设各种各样的群体性活动

例如：儿童节、母亲节、父亲节期间开展以“我们是一家人”为主题的亲子活动，活动项目包括：全家总动员、家庭才艺比拼、全家游园同乐、我爱爸爸妈妈等，通过家长与孩子间的互动，增进彼此间的交流和感情，凝聚一个家庭的力量，以此来弥补平日家长由于工作繁忙对孩子关怀的缺失，让孩子和家长感受到来自彼此间的爱，以此来体现出本园全面关怀的特色办园理念。

同时，本园还经常走入社区组织幼儿才艺展示活动，例如：演讲比赛、文艺汇演、诗歌朗诵等，通过这些活动实现了幼儿园教育走向社会，同时，也让社会了解本园的特色，从而将自身的特色化发展理念进行有效推广，以此来增进师生情感，也间接地培养了幼儿的特色和专长，达到了特色办园的目标。