发挥教师主导作用提高学生主体地位

李伟+++魏刚+++徐军吉++许圣刚

关键词：教师主导；学生主体；乌鲁木齐市

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）10-0010-01

一、乌鲁木齐市提高教学质量的主要思路

1.为了更好地开展乌鲁木齐地区的中小学体育的教学教研工作，在乌鲁木齐教育学会的指导下，换届选举了“乌鲁木齐市中小学体育专业委员会第八届理事会”，拟定了学会章程，成立了办事机构和秘书处，并下设七区一县八个分会开展日常体育教学教研工作。充分调动区（县）教研员的主观能动性，成立区（县）名师工作室，做好本区（县）中小学体育教学教育的引领、辐射、管理、服务工作。

2.开展区（县）、市两级各类大赛，进行论文评比、单元计划评比、小课题申报、立项工作等活动。尽最大可能给一线教师提供自我展示的平台，引领他们在学校体育工作中以低重心、高起点，小问题、大视角的思维，发现真问题，找准突破口，提升学校体育工作的质量。

3.成立乌鲁木齐市中小学体育教师教学技能骨干培训班，为自治区、全国十四城市及全国体育教师教学技能大赛选拔选手，做好梯队建设工作，发挥骨干教师的示范、辐射、引领作用。

二、参赛课《原地侧向掷铁饼》《篮球持球交叉步突破》的设计思路

《原地侧向掷铁饼》设计思路： 本课遵循“健康第一”的指导思想，在教学中，充分体现了学生的主体性，发挥了教师的主导作用。运用滚饼和立饼上抛的专项练习，使学生建立正确的技术动作。利用飞盘自制教具，用飞盘“合体”来代替铁饼，大大提高了铁饼项目的趣味性和安全性。使学生初步了解原地侧向掷铁饼技术，明确铁饼出手时手指拨饼顺序，同时也为高中阶段正确掌握掷铁饼技术打下了坚实的基础。

《篮球持球交叉步突破》设计思路：在教学中，教师做出违例手势→让学生了解规则→教师讲解示范→学生集体模仿练习→学生分组徒手练习→自抛自接→加障碍物→消极防守→完成跨步急停接交叉步上篮动作→教学比赛与评价→师生对抗展示。运用多种练习手段，激发学生学习篮球的兴趣，提高学生持球突破的能力，使学生在积极思考、认真练习、相互合作中完成学习目标。

三、收获与不足

授课教师（乌鲁木齐市第98中学 徐军吉）

收获：本课我采用分层教学法，运用镜面、背面、侧面示范法，使学生从不同角度观察动作。上课过程中不断用语言激励学生，调动学生的学练兴趣，同时能及时发现问题、解决问题，在突出重点、突破难点方面的手段运用较好，目标达成度较高。

不足：由于对场地器材考虑不足，造成学生练习的次数少，运动量不足。另外，在立饼上抛过程中，学生的间距较小，存在安全隐患。在时间把握方面稍显不足，具体反映在课的后半段游戏部分，做游戏的时间太少，所以显得有些仓促。

授课教师（乌鲁木齐市第101中学 许圣刚）

收获：作为一名体育教师要有很强的专业素质、扎实的基本功，在教学中要吃透教材，深入研究教学内容；要面向全体学生，关注个体差异，使每一位学生都能够在体育课中学会一两项运动技能，为终身锻炼打下基础；教学要遵循事物的发展规律，由易到难，循序渐进，在组织教学过程中要紧密围绕主教材进行，充分利用场地与器材，发挥学生的自主性，培养学生的学练兴趣。

不足：教学中需加强精讲多练；在教学设计中，对本课重点的把握上还不是很准确，在难点的突破上、手段上针对性还不是很强；在学法上，手段较单一，与篮球实战不够贴近。