个性特征对护理本科生职业认同的影响

张睿　刘荫　李荣

个性特征对护理本科生职业认同的影响

张睿刘荫李荣

【摘要】目的 调查护理本科生的职业认同现状，分析个性特征对其职业认同的影响。方法 采取一般情况调查表和护生职业认同问卷对380名护理本科生进行问卷调查。 结果 护理本科生职业认同总均分为（3.33±0.58）分；性别、学科背景、家庭居住地、父亲文化程度、母亲文化程度、月消费、是否兼职、是否学生干部对护理本科生职业认同的影响差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 护理本科生的职业认同处于中等水平，护理教育者应根据护生的个性特征采取措施提高其职业认同。

【关键词】护理本科生；职业认同；影响因素

护生职业认同是护生对护理职业的看法和情感，以及决定其职业行为倾向的心理状态[1]。然而相关研究指出与专科护生相比，本科护生的职业认同不容乐观[1-2]。护理本科生作为护理事业发展的主力军，探究其职业认同和影响因素对护理人才队伍建设具有重要意义。

1　资料与方法

1.1资料

便利选取河南省两所医学类院校大一至大四共420名护生为研究对象。纳入标准：全日制护理本科生，自愿参加本研究。排除标准：专升本护生。

1.2方法

1.2.1研究工具 （1）一般情况调查表：研究者自行设计，包括性别、年级、学科背景、是否独生子女、家庭居住地、父亲文化程度、母亲文化程度、月消费、是否兼职、是否获得奖学金、是否学生干部共11个变量。（2）护生职业认同问卷：由郝玉芳[3]编制，该问卷包括职业自我概念、留职获益与离职风险、社会比较与自我反思、职业选择自主性、社会说服5个维度，共17个条目，采用Liken 5级计分，分数越高表明护生的职业认同感越高。原问卷的Cronbach’s α系数为0.827，本研究的Cronbach’s α系数为0.845。

1.2.2 调查方法 研究者本人进行调查，采用统一指导语，当场发放问卷，以无记名方式填写并当场收回。共发放问卷420份，回收420份，剔除无效问卷后得到有效样本380份，问卷的有效回收率为90.48%。

1.2.3 统计学方法 所有数据采用SPSS19.0统计软件进行录入及分析，包括描述性统计分析、t检验和单因素方差分析，P＜0.05为差异有统计学意义。

2　结果

2.1护理本科生职业认同现状

护理本科生职业认同总均分为（3.33±0.58）分，其中社会说服维度得分最高，为（3.69±0.87）分，留职获益与离职风险维度得分最低，为（3.07±0.76）分。

2.2不同个性特征护理本科生职业认同得分情况比较

t检验显示女护生得分高于男护生，文科护生得分高于理科护生，兼职护生得分高于无兼职护生，担任学生干部护生得分高于非学生干部的护生，差异有统计学意义（P＜0.05）；单因素方差分析显示，农村护生、父母亲文化程度为小学及以下护生、月消费≤300元护生的职业认同得分低于其他水平护生，差异有统计学意义（P＜0.05）。

3　讨论

3.1护理本科生职业认同现状

本研究显示护理本科生职业认同总均分为（3.33±0.58）分，表示护生的职业认同处于中等水平与郝玉芳[3]的研究结果相似。社会说服维度得分最高提示护理人员的职业认知对护生职业认同的形成和发展非常重要。留职获益与离职风险维度得分最低表明护生并不了解护理职业带给自己的益处，不认为离开护理职业会给自己造成情感伤害，提示护理教育者可从加强护生的职业获益感入手，提高护生的职业认同。

3.2护理本科生职业认同影响因素分析

男护生职业认同低于女护生，与张斌等[4]研究结果相同，这与护理被定义为女性职业，男护士的职业形象尚未受到社会大众认可有关；文科护生职业认同高于理科护生，可能与护理强调人文关怀有关；月消费≤300元的护生和农村护生职业认同得分最低，可能与月消费≤300元的护生和农村护生更关注护理职业的外在特征有关；不同父、母亲文化程度的护生职业认同得分差异有统计学意义，提示父、母亲的文化程度可影响护生的职业认同；兼职护生职业认同高于无兼职护生，可能与护生通过兼职工作和护理职业比较发现了护理职业的益处有关。担任学生干部的护生职业认同高于非学生干部，可能与学生干部常与辅导员及护理教师沟通，获得了更多的职业信息，对职业的认知更加积极有关。

3　小结

本研究结果表明护理本科生的职业认同处于中等水平，不同特征护生的职业认同不同，护理教育者应关注男护生、理科护生、农村护生、父母亲文化程度为小学及以下的护生以及月消费≤300元护生的职业认同，可从增强护生的留职获益和离职风险入手提高其职业认同。

参考文献

[1] 孙焕芹，李国英，平春霞，等. 临床实习护生职业认同现状调查及其影响因素研究[J]. 护理管理杂志，2013，13（7）：506-507.

[2] 许虹波，赵萍，董超群，等. 不同学历护生专业认同感的调查分析[J]. 中国实用护理杂志，2013，29（15）：15-19.

[3] 郝玉芳. 提升护生职业认同、职业自我效能的自我教育模式研究[D]. 上海：第二军医大学，2011.

[4] 张斌，谢程晋扬，邱致燕，等. 护理本科生专业认同现状及影响因素分析[J]. 南京医科大学学报（社会科学版），2014（5）：408-411.

作者单位：453003 新乡医学院护理学院

Effect of Personality Characteristics on Professional Identity of Nursing Undergraduates

ZHANG Rui LIU Yin LI Rong, Xinxiang Medical University, Xinxiang 453003, China

[Abstract]Objective To investigate nursing undergraduates’professional identify and analyze the influence of personal characters on their professional identity. Methods 380 nursing undergraduates were investigated with the general information questionnaires and the questionnaires of professional identity. Results The average score of professional identify was (3.33±0.58), gender, subject categories, family address, father’s education level, mother’s education level, monthly consumption,weather having part-time jobs or not and weather student leader or not had statistics significant on professional identity (P<0.05). Conclusion Nursing undergraduates’ professional identify was in medium level, nursing educators should take measures to improve nursing students’professional identity according to their personal characters.

[Key words]Nursing undergraduates, Professional identify, Influencing factors

通讯作者：李荣，E-mail：lr2665@126.com

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.20.021

【文章编号】1674-9308（2015）20-0031-02

【 文献标识码】B

【中图分类号】G647