“智能作业”软件对小学教学影响力的思考

☆李迎楠

（吉林市丰满区教师进修学校，吉林省吉林市132013）

“智能作业”软件对小学教学影响力的思考

☆李迎楠

（吉林市丰满区教师进修学校，吉林省吉林市132013）

如今智能软件市场中出现了多款辅助学生做作业的“智能作业”软件，这些软件在推广中都打着让“学习变得简单”，“拥有私人家庭教师”等口号，然而这种软件是否能够促进学生的学习，取得理想的教学效果？本论文在对目前主流“智能作业”软件进行调研的基础上，结合本职工作经验，就此类软件对小学教学的影响进行了评述，提出此类软件在我国小学教育中的大范围使用时可能带来的问题。

智能作业软件；小学教学；学习效果；学习效率

一、小学教学的启蒙作用

小学阶段的孩子发育快、好奇心强、思维敏捷，是身体发育和知识积累最旺盛的时期，也是孩子由幼儿向少年过渡，从不成熟到逐步成熟的一个人生重要演变期。小学教育被称为基础教育，在整个人生的教育中，发挥着奠基石的重要作用［1］。

小学教育作为启蒙教育，对孩子今后各个方面的发展起着至关重要的作用。

1.在学习知识方面的启蒙作用

小学是孩子智慧潜力迅速发展的时期，小学教育的一个重要任务就是启迪孩子的智慧发展。在小学教育阶段会开设语文、数学、英语、自然、音乐、美术、体育等课程，通过5-6年循序渐进的系统知识学习，小学生会掌握最基本的知识体系，为中学的学习奠定坚实的知识基础。

2.在创新思维培养方面的启蒙作用

创新是民族进步的灵魂，是世界发展的动力，创新成果的诞生依赖于创新思维和创新能力，而这种思维和能力，需要从学生时代开始培养。所以，小学教育在培养儿童的好奇心、求知欲，帮助儿童主动学习、独立思考、不断探索、开拓创新和开发儿童的潜能等方面都具有重要的启蒙作用。

3.在思想品德方面的启蒙作用

“十年树木，百年树人”，品德影响着人的一生，一个人将来发展如何，将取决于他做人的原则。小学生正处于长知识、长身体的关键时期，可塑性很大，这决定了他们既易接受正确的引导，也易受到不良的影响。所以，小学教育一定要将德育教育放在重要位置，培养学生良好的品德，建立正确的人生观和价值观。

4.在心理素质方面的启蒙作用

当前，心理健康教育已经越来越受到人们的重视，青少年心理健康问题已经成为不容忽视的问题之一。就我国中小学生的现状来说，中小学生的心理问题越来越严重。悲观厌世、内向封闭、极端自私、嫉妒仇恨等心理作用于学生，产生许多不良的行为，可以说，学生的心理问题已经成为一个严重的社会问题。所以，小学教育需要根据小学生的心理成长特点，引导孩子建立良好的心理素质，正确看待挫折与失败，具有一定的抗压能力，把孩子培养成一个身心健康的人。

随着全球信息化的发展，作为未来人才培养基地的教育系统首先受到巨大的冲击，当代信息技术带给教育系统的不仅是手段与方法的变革，而且也是包括教育观念与教育模式在内的一场历史性变革［2］。

二、智能作业软件现状

随着移动互联网技术的快速发展，出现了大量适用于小学生教育的手机软件，其中有一种软件是在做作业环节为小学生提供辅助作用的，在本文中称为“智能作业软件”。应用比较广泛的智能作业软件包括作业帮［4］、学霸君［5］、提分［6］等。

这些智能作业软件大部分具有拍照搜题、在线练习、语音搜题、作文搜索、在线答疑等功能。其中拍照搜题仅需将作业本上的题目拍照上传到系统中，系统就会智能给出问题答案；语音搜题只需要读出题目的内容或部分内容，系统就会智能匹配，并给出正确答案；在线练习汇集了海量的题库，学生可以进行知识自测，以了解自己对知识的掌握情况；作文搜索可以根据作文的主题、年级、体裁和字数等要求自动搜索匹配用户要求的作文范文，供学习者参考；在线答疑中学生可以将自己的疑问留在系统中，由专门的教师对疑问进行解答。

此类软件在很大程度上能够帮助学生快速完成作业，也能够为学生课外学习提供一定的辅助，所以受到了很多中小学生的青睐。这些软件下载量也非常可观，有的软件用户已经突破5000多万，可见，使用这种软件的用户非常广泛。然而，此类软件究竟对学生的学业是否具有帮助，对此识别和抵制能力不强的学生，是否容易受到一些影响［3］。

三、智能作业软件影响力分析

智能作业软件在宣传词中主要强调这些软件是作业帮手和提分神器，然而，作为一名小学教育工作者，我却真切地体会到学生在应用了此类软件之后，学习效果并非像宣传中那么理想，甚至还出现了一些很大的负面影响。智能作业软件对小学教育的影响主要体现在以下几个方面。

1.庞大题库为学生学习和练习提供了良好的支持

随着互联网技术的飞速发展，目前很多学习资源已经能够为广大学生和教育单位共享。此类软件往往是基于互联网搜索技术，将全国各地、各校、各科的题目都汇总到一起，建立庞大的知识库，为各层次的学生提供学习和练习的基础。这些知识库对于中小学教育来说是非常宝贵的，而且教育资源的共享也打破了地域和学校的限制，能够为学生提供一个开放的、丰富的学习素材，这一点是值得称赞的。

2.辅助完成作业降低了学生思考问题的主动性

在智能作业软件中，给用户提供更加便捷的作业搜索功能是软件的技术重点，目前大部分此类软件都能够通过拍照、文本搜索、语音搜索等方式快速检索到与用户需求匹配的题目。所以在学生做作业的过程中，首先考虑到的是先拍照搜索一下，如果有，就记录答案，如果没有，再自己思考完成。随着知识库越来越完备，学生搜索到题目答案的概率越来越高，这样就导致目前很多学生并不主动思考作业的内容，而是借助软件快速完成作业，虽然完成作业的速度提高了，但是学生本应该掌握的知识可能并没有掌握，降低了完成作业所带来的学习效果。

3.降低了学校教师的授信度

由于作业软件中的知识体系因地域、学校、教师的不同而有所不同，有些软件还提供教师在线答疑的功能。有些软件中的问题答案和教师的解答，可能与学生在学校中教师教授的内容不尽相同。当学校教师讲授的知识与软件中的知识内容有所不同时，有很多学生就会产生疑问：哪个教师的说法是正确的。对于小学生来说，他们还不具备甄别对错界限的能力，所以在很多情况下，会对学校教师讲授的内容产生怀疑。而软件中的教师又不可能非常透彻地解答学生的困惑，所以有可能导致学生学习过程中出现问题。

4.培养了高分低能的学生

素质教育与应试教育一直是我国教育领域中存在的两种不同的价值观念。素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。从观念上，广大教育者和家长都更加认可素质教育，但是由于我国人口众多，竞争激烈，而考试仍然是目前选拔人才的主要机制，所以在真正的教育过程中，追求高分仍然是很多教育机构的主要目标，正所谓“分、分、分，学生的命根”。这些智能作业软件也正是抓住了人们追求高分的心态，针对各种考试进行题海战术，在一定程度上的确起到了提高分数的作用，但是在成绩提高的同时，学生的能力却不一定随之提高，在某些方面有可能还有明显的下降。这种软件的应用在较大程度上推进了一些高分低能的学生的培养，而这些学生在走入社会后，往往会非常不适应，实际上降低了国民的整体素质，势必会降低全社会人才的整体水平。

5.弱化了家长辅导学生作业的责任和义务

很多小学生自己还没有手机，此类软件大多数是父母下载给孩子使用的。在没有此类软件的时候，家长每天监督和辅导孩子作业都需要花费一定的时间和精力，有些家长为了让自己从辅导孩子作业中解脱出来，便下载了此类软件，让孩子在软件的帮助下完成作业。这样做虽然节省了家长的时间，但却同时也减少了家长与孩子相处的宝贵机会，家长对孩子的了解和与孩子的亲密感也相应减少，对于孩子的成长是非常不利的。

综上所述，智能作业软件的应用既有一定的促进作用，对小学教育也产生了不容忽视的影响，相关部门需要看到这些影响，并加以干预，扬长避短，既发挥此类软件的作用，又能避免其所带来的负面影响。

四、智能作业软件带来的问题

智能作业软件在提高学生分数、帮助学生快速完成作业方面的确起到了一些作用，但是这些作用都是表面的，属于应试教育机制下的一种手段，长时间应用此类软件辅助学生完成作业，对于素质教育具有破坏性，会带来一些非常严重的问题。

1.降低了学生对知识内容的理解与掌握水平

由于教师在批改作业的时候并不知道作业是学生自己完成的，还是在智能作业软件的帮助下完成的，所以如果学生写得正确，都会得到很高的分数。这就让学生感觉到自己付出了很小的努力，却得到了很好的结果，会更加愿意继续使用此类软件，甚至会忽视平日的学习。长此以往，学生学会的是如何投机取巧，而不是脚踏实地地去构建自己真正的知识体系和提升学习能力，这些学生可以应付作业和考试时，但当需要自己利用自己掌握的知识来分析问题和解决问题时，却容易显得无能为力。

2.违背了“诚信”的德育素质要求

利用智能作业软件快速扫描题目并得到答案，实际上是一种作弊的行为。学生并没有通过自己的努力来完成自己应该完成的作业，而是借助软件的知识库，帮助自己快速得到答案，这与学校坚决抵制的作弊行为如出一辙。如果教育部门不对这种做法进行引导，学生就会建立一种错误的观念，会认为只要能够达到目的，什么手段都是可以的，这与国家大力提倡的德育教育背道而驰。

3.压抑了学生创新思维的培养

国家和民族的发展离不开不断的开拓创新，随着素质教育被越来越多学校推广，培养学生创新思维已被置于非常重要的地位。很多教师布置的课后作业已经不再是具有标准答案的题目，而是希望引导学生发挥想象力，提出更具创新性的解答，所以，思考作业的答案是培养学生创新思维的一个重要过程。在智能作业软件的辅助下，很多学生都采用“标准”答案，缺乏自己的思考，也提不出一些创新性的观点。其实思考的机会是非常宝贵的，如果学生对作业软件形成依赖性，实际上就丧失了思考的能力，这对于人才培养和国家未来的发展，具有很大的负面影响。

4.影响了课堂授课的效果

很多学生使用了智能作业软件后，由于完成作业的压力降低，在课堂上专心听讲的动力也下降了，并出现课堂上注意力不集中、睡觉、聊天、看手机等现象。这些现象在很大程度上影响了学校的课堂授课效果，一些教师反映，学生在课堂上的活跃度和参与度都有所下降，这给教师课堂教学带来很大的困难。此外，还有些学生会将软件中获得的“知识”与课堂教师进行探讨，但是网络题目中的一些观点教师也并不认可，所以这种讨论容易陷入“不置可否”的境地，影响学生的判断，也影响教师的自信。

综上，智能作业软件的使用会对小学教育带来一些问题，家长在为孩子选择此类软件使用的时候，一定要慎重考虑。在日常小学生使用软件的过程中，也需要进行监督和引导，扬长避短，使其既能发挥辅助学习的作用，也要注意避免对其带来的不良影响。

五、结束语

小学是一个人成长的重要阶段，是知识体系、人生观、价值观形成的关键时期。在小学学习过程中，距离高考还比较遥远，要更加注意对学生全面素质的培养，不要从小就让学生树立“分数至上”的观念。智能作业软件虽然能够提高小学生完成作业的效率，提高考试分数，但是也应该看到，这种软件也容易让学生陷入对软件的依赖，离开了软件，自己就丧失了分析问题和解决问题的能力，这绝不是教育者希望看到的局面。所以，希望教育部门和家长在选择和应用此类软件的过程中，要做好相关工作，不要一叶障目，得不偿失。

［1］闫宝军.浅析小学教育的重要性［J］.中国科教创新导刊，2012，（15）.

［2］赵勇.探究信息技术环境下的小学科学教法［J］.新课程，2011，（11）.

［3］谭红琼.新课标下小学信息化高效教育浅谈［J］.课改实践，2015，（1）.

［4］作业帮：http：//www.zybang.com/.

［5］学霸君：http：//www.xueba100.com/.

［6］提分：http：//www.tifen.com/.

［编辑：闫长松；实习编辑：阮士桂］

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