关于开放型语文阅读教学实践的研究

杨海祥

【摘要】阅读能力是目前高中语文教学的一项重要内容，提高高中生的阅读能力是一项紧迫的任务。我们要从落后的教学误区中走出来，重视学生的主体地位，在运用开放型阅读教学的过程中，使学生的阅读能力能够得到有效的提高。

【关键词】开放型阅读；教学实践；研究

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

高中语文课最基本的目的就是让学生们学习理解和运用祖国语言文字，并引导学生提高语文综合素养。阅读教学在高中语文教学过程中，都有着举足轻重的地位。因此，提高学生的阅读能力是高中语文阅读教学最主要的目的。

一、开放型阅读教学的好处

在过去的阅读教学中，缺点比比皆是：老师着重教，而忽视学；读得少，背得更少；轻视对文章的领会、注重分析文章。因此，我们必须构建新的语文阅读教学理念，明确新的语文阅读教学的目的，从而才能满足未来社会对人才的要求。

（一）加大情感熏陶力度

我们努力的方向是：发展学生个性，强化民族责任感。学生个人情感受到熏陶的同时，强化学生的民族责任感，在开放型阅读教学过程中，营造出健康、积极的成长环境，使其身心健康得到发展。

（二）开拓文学鉴赏领域

开放型阅读教学，在提高文学鉴赏水平的同时，也要发展文学鉴赏领域。在教学上，老师要引导学生从多角度、多层次来理解文章。

（三）培养人文批判精神

在培养学生批判能力的同时，以自主性为目标的开放型阅读教学也促进了人文思想的形成。除此以外，我们要培养学生主动探究科学的能力，要做到“以人为本”，在教学过程中反对迷信但要尊重定论，老师在引导学生学习时要带着批判的眼光。只有做到这样，才能体现主体的人文主义气息。

（四）练就语言表达技巧

在开放型阅读教学过程中，有关学生语言表达的训练需要加强，才能让学生体会到语言表达技巧对于阅读的重要性。通过加强训练，最终达到“具备日常交际的基本能力”的要求。

二、开放型语文阅读教学的环境

对于开放型语文阅读教学来说，找到与其相适应的环境对于它的生存与发展都很重要。

（一）更新教育观念

教育形式革新的基本条件就是教育观念应得到更新。近代以来，一批又一批科学家、教育家从国外带回来很多先进的教育理念以及教学方法。与此相适应的，国内教育现状也做出了一些改变。素质教育的观念逐渐深入人心，应试教育的观念也将渐渐被素质教育观念所替代。

（二）创新考试形式

教育内容强劲的根本动因就是考试形式的大胆创新。必须以考试形式的大胆创新作为前提，素质教育活动从而产生。在现如今的语文考试中，我们可以发现考官着重考查的是学生的语文能力，语言交际能力则最为重要。在消除原有的考试形式的同时，采用创造性的考试形式。现如今，我们的教育阵容正在向素质方向蓬勃而有力的发展。

（三）评价标准多元

教育体系健康发展的必要保证则是评价标准多元。毕竟随着时间的不断沉淀，应试教育观念逐渐深入人心，但是光靠口号就想打破旧观念是不太现实的，一系列考试评价体系标准必须得到完善。现如今，教学与考试的评价标准已经不只是表面上的变化，而是发生了本质上的变化，多元化的评价体系标准也已经在得到逐步完善。

三、开放型阅读教学实践

实践也是检验开放型语文阅读教学理论效果的一种有效方法，所以现在实践是其得以体现其效果的主要任务。

（一）开创开明的“放养式”的阅读教学

传统的阅读教学缺点很明显，比如教学内容有限，学生的视野也就变得狭窄。即使有课外的语文读本供学生阅读，认真读的学生也是少之又少，就像圈养绵羊一样圈养学生的阅读。这样的结果就是学生的阅读鉴赏能力很难得到提高。在这种情况下，“放养式”阅读教学法的优点就很明显了，理应得到发展。老师应该把课本和语文读本作为阅读的基础，在此基础上，指导学生利用报纸、刊物来不断增加阅读量，从而学生的阅读分析能力才能得到有效的提高。

（二）开创“智能型”的阅读教学

传统的阅读教学比较注重“知识型”的教学方式，但是以这种机械的方式作为依靠，设法把课文的知识系统交给学生，显然效果不会太理想。其实，培养出具有创造性的是人才素质教育的最终要求，而开放型的阅读教学方式则可以既培养学生阅读能力的同时，也能很好地做到这一点。阅读教学在开展时，必须组织学生进行讨论，鼓励学生学会敢于大胆分析，但是也要肯定学生在活动过程中的表现。只有这样，学生阅读的能动性才能充分得到发挥，阅读能力才能得到真正的提高。

（三）开创“实践性”的阅读教学

传统的阅读教学的教学方式所强调的是理论系统的介绍，老师总是习惯地把系统的理论知识强硬的塞进学生脑袋里，不管学生是否了解、消化、吸收。却不知道，学生在考试时并不能灵活运用。为了改变这种现状，我们应开创一种新的方法：追求“实践性”的阅读过程。把老师创设问题和学生发现问题相结合作为教学前提，鼓励学生在阅读中寻答案，生动活泼地组织教学。这样才能开发学生的语文学习潜能，逐步深厚他们的语言文字功底。

四、总结

总的说来，开放式阅读教学研究，开辟了阅读教学的新航线，给创新能力提供了产生、发展的时间和空间。由此可见，开放型阅读教学的教学模式的实践意义已经很明确了，在自身发展的同时，也可以很大地促进素质教育的发展。

参考文献

[1]杨素玲.关于高中现代文阅读教学的探讨[J].阅读与鉴赏（上旬），2011（3）.

[2]雷艳.谈谈开放型高中语文阅读教学的应用[J].未来教育家，2013（7）.

[3]陈艳飞.高中语文开放型阅读教学微探[J].学周刊，2011（8）.

（编辑：龙贤东）