校企采取抽成融资租赁方式共建实训基地的探讨

摘 要：为校企共建实训基地提供参考。校企采取抽成融资租赁方式共建实训基地。校企采取抽成租赁的方式共建实训基地，有利于双方互利双赢。企采取抽成融资租赁方式建设实训基地是可行的，可供高职院校参考。

关键词：校企；抽成；融资租赁；共建；实训基地；高职院校

中图分类号：F830 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）34-0094-02

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：“加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金，要紧密联系行业企业，厂校合作，不断改善实训、实习基地条件。”

建设实训基地是高职院校的主要工作任务之一。建设实训基地需要大笔资金。由于高职院校资金有限，严重影响实训基地建设进程。因此，如何筹措资金，采取何种方式建设实训基地是高职院校亟待解决的问题。

融资租赁是通过“融物”达到“融资”的目的，是一种可采用的融资方式。融资租赁是出租人（租赁公司）、承租人（用户）、供货商（制造商或经销商）三方参与的交易活动。出租人通过出租实训设备收取租金获得利润，承租人通过支付较少的租金就可以获得实训设备使用权。抽成融资租赁也是一种融资租赁。抽成融资租赁是承租人先向出租人支付一定比例的租金，其余租金按照承租人的利润收入的一定比例抽成。基于抽成融资租赁也是一种融资方式，笔者提出高职院校与租赁公司合作，采取抽成融资租赁方式共同建设实训基地，即校企采取抽成融资租赁方式共建实训基地。

一、抽成融资租赁为高职院校建设实训基地带来的好处

1.能够有效地缓解资金压力，融资比例比较高。很明显，校企采取抽成融资租赁方式共建实训基地，在建设实训基地初期，高职院校不需要支付大笔现金。因此，校企采取抽成融资租赁方式共建实训基地，可以突破当年的预算，能够有效地缓解资金压力。融资租赁，高职院校不需要为租赁标的额外准备一定数量的自有资金，租赁标的价款由出租人自有资金或借入资金支付。因此，租赁融资的比例比较高，可高达百分之百。

2.能够缩短实训基地建设时间。假定建设实训基地需要投资5 000万元，假定每年可用于建设实训基地的资金为1 000万元，那么，采取买断式建设实训基地，建成实训基地需要五年。如果校企采取抽成融资租赁方式共建实训基地，首期支付1 000万元租金就可以获得全部实训设备的使用权，当年就可以建成。因此，采取抽成融资租赁方式建设实训基地能够缩短实训基地建设时间。

3.能够提前使用实训基地。由于校企采取抽成融资租赁方式共建实训基地能够提高建设速度，致使建设时间大大缩短，因此能够使实训基地提前投入使用。

4.能够简化融资手续。如果采用一般的银行贷款方式，需要层层审批，需要的时间比较长。高职院校采用抽成融资租赁方式建设实训基地，一般并不需要额外提供抵押品，不需要办理烦琐的担保手续，因而租赁交易相对银行贷款来说环节少，手续简便。

二、校企采取抽成融资租赁方式共建实训基地操作步骤

1.校企三方协商共建实训基地事宜。高职院校与租赁公司协商，采取抽成融资租赁方式共建设实训基地事宜。租赁公司与供货商协商，供货商应按照高职院校提出的设备要求向租赁公司提供相应的设备。高职院校与供货商协商，供货商应按照有按照协议要求做好售后服务工作。

2.签订合同。由模式图可以看出，校企采取抽成融资租赁方式共建实训基地需要有三个合同。一是租赁公司与高职院校签订的抽成融资租赁合同，二是租赁公司与供货商签订的买卖合同，三是高职院校与供货商签订的售后服务合同。抽成租赁合同是主合同，这里要明确约定高职院校首次应支付的租金额和实训基地运行过程中所获得利润抽成的比例。

3.支付货款和租金。根据租赁公司与供货商签订的买卖合同，租赁公司向供货商支付货款，租赁公司获得设备所有权。根据高职院校与租赁公司签订的抽成融资租赁合同，高职院校向租赁公司支付租金，高职院校获得设备使用权。

4.利润分配。通常情况下，实训基地建成后由高职院校经营管理。实训基地在运行过程中获得的利润，根据租赁公司与高职院校签订的抽成融资租赁合同进行分配。

5.租赁物的处置。租赁期满时，租赁物由双方协商进行处置。通常情况下，租赁物由高职院校留购。

三、校企采取抽成融资租赁共建实训基地的可行性分析

1.租赁公司市场前景看好。众所周知，全国有一千多所高职院校，大多数高职院校都需要新建、扩建实训基地，老实训基地又需要设备更新换代。目前，大多数高职院校又都缺少资金。因此，如果采取校企抽成融资租赁方式共建实训基地，租赁公司有着巨大的市场需求。巨大的市场需求会给租赁公司带来可观的经济效益。

2.风险小。高职院校大多数都是政府投资举办的事业单位，政府投资比较稳定，具有稳定的支付租金能力和良好的信誉。当高职院校不能按合同支付租金时，租赁公司可以依照合同收回设备，从而消除风险。因此，校企采取抽成融资租赁方式共建实训基地，双方的风险都比较小。

3.高职院校可以获得较好的经济效益和社会效益。校企采取抽成融资租赁方式共建实训基地，高职院校可以获得较好的经济效益和社会效益。

增加学校收入。融资租赁的基本理念是只求设备的使用权而不追求设备的所有权。对高职院校来说，采取抽成融资租赁方式建设实训基地，首期付款只需要设备费的20%～40%就可以获得设备的使用权。很明显，应用较少的费用就可以获得较多设备的使用权，从而使实训基地的设备数量大大增加。由于实训基地的设备数量比较多，对外承揽加工和服务的能力增强，从而使学校的收入增加。

提高学校的竞争力。由于采取抽成融资租赁方式可以降低实训设备的使用费用，因此，可以及时更新旧设备，引进新设备；及时淘汰落后设备，引进先进设备；及时培训现有人才，同时引进优秀人才，从而使实训基地的技术水平得以提高。由于实训基地的技术水平的提高，从而使学校的竞争力得以提高。endprint

4.租赁教学设备市场已经形成。据调查，北京同方股份有限公司和北京融金鼎业设备租赁公司等租赁公司已经开展融资租赁实验实训设备业务，吉林省的长春中医药大学、吉林农业工程职业技术学院、吉林农业科技学院等高校已经采用融资租赁方式建设实验实训室，收到了较好的效果。

四、存在的问题及建议

1.存在的问题。校企采取抽成融资租赁方式共建实训基地还存在着一定的问题。一是观念问题。传统观念认为，“租来的东西不如自己买来的好”。这种观念在某些人心目中根深蒂固，严重影响着人们的思维。由于这种观念的存在，很多人对融资租赁不感兴趣。二是缺少租赁人才问题。融资租赁在中国起步比较晚。目前，租赁人才比较少。由于缺少租赁人才，人们对抽成融资租赁缺乏了解，因此高职院校不敢贸然采取抽成融资租赁方式与租赁公司共建实训基地。三是缺少先例问题。目前，还没有校企采取抽成融资租赁方式共建实训基地的先例。由于没有成功经验可以借鉴，这也影响校企采取抽成融资租赁方式共建实训基地。

2.建议。鉴于以上存在的问题，笔者提出三点建议。一是加大宣传力度，转变传统观念。发达国家的租赁业已经成为“朝阳产业”。因此，租赁公司要向高职院校宣传抽成融资租赁为客户带来的好处，要使高职院校转变传统观念，要使高职院校认识到收益取决于设备的使用，而非决定于设备的拥有。二是培训租赁人才。租赁业务需要懂得金融、贸易、法律、会计、税收、设备、销售、计算机、电子商务等多方面知识，也就是说租赁人才是一个复合型人才。为了扩展业务，租赁公司要面向高职院校举办租赁培训班，培训租赁人才。当高职院校有租赁人才时，他们也就敢于尝试采取抽成融资租赁方式建设实训基地。三是借鉴融资租赁实例。目前，虽然没有直接的校企采取抽成融资租赁方式共建实训基地的实例，但是可以借鉴同方职教融资租赁方案。

五、结束语

综上所述，校企采取抽成融资租赁方式共建实训基地，校企双方都可以获得较好的经济效益和社会效益，是可行的，可供高职院校和租赁公司参考。

参考文献：

[1] 田书芹，王东强.高校融资租赁：必要性·可行性·风险防范制度建构[J].教育财会研究，2008，（4）：13-16.

[2] 杨超明，邹吉波.关于融资租赁在教学设备建设中的应用研究[J].吉林农业科技学院学报，2006，（4）：46-48.

[责任编辑 陈丽敏]endprint