“互联网+”时代大学生创业机会识别研究

田铁军

(郑州轻工业学院外国语学院，河南郑州450002)

“互联网+”时代大学生创业机会识别研究

田铁军

(郑州轻工业学院外国语学院，河南郑州450002)

鼓励大学生创业是缓解就业压力的重要途径。具备足够的创业机会识别能力是成功创业的第一步。培养大学生的创业机会发现与识别能力，高校和社会需要优化课程教学模式，完善大学生知识结构;搭建创业实习平台，培养创业警觉性;拓展交往途径，健全大学生人际网络，以引导其及时把握机会并成功创业。

互联网+;创业机会识别;创业警觉性;人际网络

根据教育部统计，近年来高校毕业生数量逐年攀升:2013年毕业生人数为699万人，2014年毕业生人数继续走高，达到727万，而2015年的高校毕业生人数是749万，创下了历史新高。［1］在经济增速放缓、经济下行压力持续增加、产业结构调整的大背景下，高校毕业生规模进一步加大使得今年的就业形势面临多重压力，就业创业工作任务将更为严峻。2015年3 月5日，李克强总理在政府工作报告中提出“互联网+”行动计划，提出创新驱动发展“新常态”，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与传统行业结合，创造新的经济增长点;同时鼓励公众充分利用新一代信息技术发展和知识社会的下一代创新机遇进行创新创业、激发市场和社会活力。随着互联网在我国的迅速普及，各大产业迎来了巨大的发展机遇。许多大学毕业生为了应对严峻的就业形势，纷纷借助互联网从事营销活动，试图通过互联网创业成就自己的财富梦想。然而，创业成功与否和大学生创业机会识别能力的高低是分不开的。创业机会识别是创业过程的起始阶段，是创业能力和竞争优势的重要来源之一，机会识别对整个创业过程的影响，甚至对创业活动的成败都是至关重要的。［2］因此，在当前严峻的就业形势下，如何培养创业者的创业机会发现与识别能力，充分利用互联网的迅速发展带来的良好机遇，积极提升创业素质与创业意识，引导其及时把握机会并成功创业，不但是大学生创业者个人，而且也是高校、政府部门乃至全社会都需要重视的课题。

一、创业机会识别理论概述

(一)创业机会识别过程

创业过程开始于创业者对创业机会的识别和把握。新奥地利学派代表柯兹纳(Kirzner)认为创业机会识别一方面是通过纯粹的偶然机会获得新信息，从而意外收获;另一方面是通过系统有目的搜寻来发现市场中所隐含的内在信息。［3］美国学者阿迪奇维立(Ardichvili)也认为创业者的机会识别并不是简单地理解为对机会的发现并利用，而是分为三个阶段，个体首先对创业机会有所感知，然后寻找自身资源与市场需求的接触点，最后创造出某种商业概念。阿迪奇维立(Ardichvili)和卡多索(Cardozo)又完善了前期的研究成果，提出不同的机会类型会对创业机会识别产生或强或弱的影响，并指出机会类型和创业警觉性、个人学习或积累的先验知识、人际关系网络是影响机会发现和识别的主要因素。

综上可知，创业机会识别过程不仅是指个体偶然发现市场上纯粹的机会，而且还指创业者运用先前知识和经验，在一段时间内通过系统搜寻、警觉地发现别人忽视或无法发现的信息，并且对信息进行梳理、甄别和评价，最终成功识别创业机会。它需要创业者自身具备一定的行业理论知识、创业警觉性和人际关系网络等，否则个体就无法识别创业机会。创业者从市场上繁杂的多种创意中选定自己心目中满意的创业机会，然后利用各种手段培养、发展这一机会，使之真正成为自己创业的起点，直至最终创业成功。其间，机会蕴含的预期价值得到反复的权衡，创业者的自身能力受到持续锻炼，这一过程被称为机会的识别(Opportunity recognition)过程，模型如图1所示:

图1 创业机会识别模型

(二)影响创业机会识别的主要因素

对于影响创业机会识别的因素都有哪些，学者们进行了大量的研究并建立了各自的理论，目前尚未形成一致的看法，下面是取得共识的三类主要因素:

第一是先验知识。先验知识是创业者在以前的学习和工作中获得的知识和经验。每个人都有各自迥异的人生经历，其获得的先验知识也会各不相同，一般说来主要包含三个方面:学习或培训获得的理论知识;以前创业获得的创业体会;实习、兼职或工作中积累的行业经验等。众多学者的研究发现，创业者识别出的创业机会与其在以前的学习和工作工程中积累起来的经验和技能密切相关。

第二是创业警觉性。个人创业警觉性的高低是能否成功识别创业机会的关键因素之一。创业警觉性是创业者在市场上能够识别出其他人尚未察觉的机会的一种个人能力。个体拥有的与技术和市场有关的先验知识是成功识别创业机会的先决条件，但创业者只有具备敏锐的创业警觉性才能够成功发掘出创业机会并加以利用。创业警觉性越高，创业者所具有的机会识别能力就越强。开朗、乐观的个性，较强的创造力将有助于创业者提高自身的创业警觉性。

第三是人际网络。人际网络是创业者获取创业信息的主要来源。人际网络是由特定的人群之间由于相互联系而构成的社会结构单元，它承载了相关的信息、知识、各种社会情感等多种错综复杂的社会资源。［4］个体在创业初期，其决策受其从社会网络中所获取的知识和社会资源影响很大，因为创业者个人具备的创业能力有限，很大程度上要依赖自己所处的社会网络所提供的信息资源和知识以扩大自身创业所需的知识视野。

二、大学生创业机会识别问题分析

目前，大学生网络创业已成为缓解就业压力的重要途径，但真正创业成功并发展壮大的并不多。由于欠缺必要的创业机会发现和识别能力，以及缺乏足够的市场运作经验和资金支持，大学生的网络创业状况并不乐观。具体表现为:

(一)知识结构单一

创业机会的成功识别需要个体在创业前期对市场上各种繁杂的信息进行综合判断、全面权衡。而进行综合判断、全面权衡的前提就是创业者需要具备扎实的专业知识和辅助技能，形成比较系统的知识体系，即“基础知识宽厚扎实、专业知识掌握灵活、横向知识丰富广博、工具知识准确熟练、方法知识科学高效”。［5］大学生在校期间若只重视专业知识，缺乏必要的营销、财务、法律、税收等横向知识和工具知识，就无法在复杂的市场信息中有效搜索有价值的信息，并对相关表象信息和知识进行深度梳理、评价和重构，从而产生新颖的、系统的创业构思。在创业机会评价阶段，大学生创业者如果知识结构不完善，就不能综合经济学、运筹学、统计学等多学科的知识从机会的盈利性、可行性，以及机会所面临风险进行预测、评估，也就谈不上成功创业。

(二)创业警觉性不足

创业警觉性是对物体、事件和行为模式的信息具有敏感性，反映了对尚未被发觉的机会的持续关注能力。［6］创业警觉性能让创业者在前期的创业活动中对问题产生独到的见解和认识，有助于他们敏锐地发现“稍纵即逝”的机会。大学生中拥有真正创业警觉性的创业者不多，相较于富有创业警觉性的创业者而言，绝大部分大学生创业者缺乏足够的市场风险感知能力、人际关系拓展能力、机会真伪分析能力等等，这些“隐性知识”在学校学习课本知识是无法获得的，必须通过完善的知识体系和实战方能取得。创业经验的不足使得大学生在面对同样的机会信息时，不能敏锐地把握创业机会的前期识别和后期开发过程中的机会评价，不能在较短的时间内思考判断问题并快速付诸行动，就无法形成独特的洞察力并作出正确的决策。

(三)人际网络薄弱

成功的创业除了需要创业者本人具有完善的知识储备外，还需要个体尝试获取多方资源并对其进行整合为己所用。良好的社会网络则可以为创业者提供各种信息资源和资金支持，更好地促进创业活动的开展。大学生创业机会识别能力的强弱一方面受其在校期间建立的知识结构和实习、兼职时积累的创业经验影响，另一方面还与其在学习和工作生活中无意形成和有意培养的围绕个人社会关系产生的“人际网络”有关。强大完善的人际网络能为大学生创业者提供一个跨行业、多方位的信息交流渠道，使其能够获取多方面的创业信息和建议并为其提供坚定的情感支持。大学生的社会网络大都来自于日常生活，主要通过专业学习、业余活动、社交聚会等建立起来，网络结构与其个人偏好有着密切的关系，网络的建立与消散有很大的随意性。大学生创业意愿产生后，其对创业信息的发掘和市场资源的需求意识就会显著上升，已有的只是为其日常学习、生活服务的人际网络就无法完成各种市场信息资源的发现和获取，从而影响大学生的创业机会识别能力。

三、提升大学生创业机会识别能力的途径

(一)优化课程教学模式，完善大学生知识结构

受近几年就业压力持续增大的影响，大部分高校都已开设了创业教育类课程，将其纳入人才培养体系和选课系统供有创业意向的学生自由选修，对大学毕业生的自主创业起到了一定的指导作用。但在专业学习外仅仅修读创业教育课程并不能改变大学生知识结构单一的局面，成功的创业机会识别需要创业者具备完善的知识体系。高校是互联网技术发展惠及的重要领域之一，“互联网+教育”即互联网与教育的融合，如网络教学管理平台、网络学习平台、慕课、微课等，让学生充分体验到“互联网+”的魅力，这对高校开展“互联网+”创新创业教育起到了积极作用。高校要以学校教学方式和管理模式的转变为契机，将学生的专业知识、通识知识、创业知识与网络技术纳入到课程体系之中，同时将互联网领域的创业新政策、新模式、新典型做应有的介绍，既要有相对稳定的知识性内容如“创新与创业”、“新创企业管理”、“商机发现与风险评估”，也要有相对变化的政策性、形势感强的内容如“创业政策变迁与解读”、“创业热点面对面”等，通过“变”与“不变”相结合的内容设计，让学生在现实紧迫感和个人兴趣的驱动下学习相关课程，建立起完善的知识体系，为成功识别创业机会做好准备。

(二)搭建创业实习平台，培养创业警觉性

通过对比大学生创业者的成功案例，我们发现那些具备强烈认知能力的创业者比其他人更容易识别并把握市场机遇。只有对市场有着敏锐的观察力和认知力，大学生创业者才能对市场的变幻作出准确的判断，如从市场供需的微观变化判断出大的经济形势走向，以及对政府经济政策的深入解读发现新的创业契机等等。强烈的认知能力来自于个人的性格特质和对某一领域知识的深刻了解。要培养大学生的创业警觉性，就需要给他们提供多种渠道，让其亲身实地体会创业的过程。高校、企业和政府要三方联动，为学生搭建各类“互联网 +”创业实习平台，提供创业需要的人际资源、货品资源、政策信息和市场行业信息等各种社会和行业资源。安排科研技术人员到学生网络平台给予创业指导，聘请网络创业的成功人士给学生讲授互联网创业的理念和方法。实施有力的鼓励机制，组织学生参加各类创新创业竞赛、创业模拟等，通过丰富多彩的“互联网+”创新创业活动，着力培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力。

(三)拓展交往途径，健全大学生人际网络

人际网络是创业者成功识别创业机会的重要渠道，它直接影响到创业机会开发和新企业运营所需的各种社会资源。健全的人际网络可以加强信息交流，让创业者多方位了解创业信息，接触新的想法并感知市场环境的变化，帮助其成功创业。然而，传统的大学教育主要是智力教育和专业知识教育，对大学生情感教育和人际交往能力的培养往往重视不够。在“互联网+”时代下，高校应更新教育观念，以社交类课程和专题讲座等方式把情感教育和人际交往纳入大学课程体系，培养大学生的人际沟通技能。鼓励大学生创建或参与各种兴趣爱好型、公益服务型或创新创业型学生社团组织，增强学生间的交流沟通能力，创建自己的人际网络。要利用学校的科研便利，鼓励学生加入教师的科研团队，参与课题的论证、调研等活动，促进学生与教师间的互动与交流，扩大学生的交际面。与有关企业建立友好互助关系，学校为企业提供科技服务的同时，让学生进入企业了解或参与部分生产、销售等经营环节，建立并保持与企业的交流往来。重视社交型媒体(如微博、微信)在拓展社交网络规模方面的作用，建设一批与创业主题相关的校方“微阵地”，为大学生参与话题讨论、增进彼此感情、获取相关资讯提供方便。

四、结语

“互联网+”时代的到来，为传统产业的转型开辟了新的机遇，也为大学生发挥创业创新潜能提供了绝佳的施展空间。市场中的创业机会很多，这就要求大学生创业者必须提高自己的市场发掘能力，不断开拓自己的眼光，努力锻炼自己的独立思考能力，使自己比别人拥有更多的机会。当然好的市场机会总是很难发现和识别的，甚至是察觉了也很难把握。同时许多好的商业机会并不是突然出现，而是对于“一个有准备的头脑”的一种“回报”。所有的创业者都应该是机会主义者，如果能提高自己的创业识别能力，就能够抢先一步抓住市场的机会，也就为创业成功、获取利润奠定了良好的基础。

［1］李剑平．749万大学生毕业，社会各界准备好了吗［N］．中国青年报，2015－06－18．

［2］王竞一．创业机会识别相关理论研究述评［J］．中国劳动，2015，(06):34－38．

［3］刘万利．创业机会识别研究评述［J］．中国科技论坛，2010，(9):121－123．

［4］岳甚先．创业机会识别影响因素整合模型的构建［J］．湖北经济学院学报，2012，(2):84－89．

［5］王飞，姚冠新．大学生创业机会识别能力提升研究［J］．国家教育行政学院学报，2014，(08):57－60．

［6］张秀娥，王勃．创业警觉性、创造性思维与创业机会识别关系研究［J］．社会科学战线，2013，(01):78－84．

On the Identification of Entrepreneurial Opportunities for the Undergraduates in“Internet+”Era

TIAN Tie－jun

Encouraging college students to start business is an important way to ease the employment pressure．The first step to start business successfully lies in their sufficient ability to identify business opportunities．Therefore，helping cultivate college students’ability to discover and recognize the entrepreneurial opportunities，the universities and the society need to optimize the teachingmode to improve the students’knowledge structure，build business practice platforms to develop their entrepreneurialalertness and expand their communication channels to improve their interpersonal networks to guide them to grasp the opportunities and start business successfully．

Internet+;entrepreneurial opportunity identification;entrepreneurial alertness;interpersonal network

G647．38

A

1009－5152(2015)04－0083－04

2015—11—10

2015年度河南省政府决策研究招标课题“河南省基于‘互联网+’的创业机会研究”(2015B062)。

田铁军(1978— )，男，郑州轻工业学院外国语学院讲师。