交际教学法与英语教师角色定位

肖晏 陈淑媛 包颖璟

摘    要： 交际教学法是外语教学过程中的一种方法，强调教师在教学过程中教学角色和教学理念的变化。交际法下的英语教学要求英语教师在课堂上根据英语教学的特点，有针对性地开展教学活动，从而培养学生正确使用语言的能力。本文简单介绍了交际教学法对英语教师提出的要求，以及英语教师如何转变交际英语教学中的角色。

关键词： 交际法    英语教师    角色定位

最早提出交际法教学的是美国社会语言学家海姆斯，交际法提出的依据是语言的社交功能。语言不同于其他学科，在教学的过程中，教师的目的就是让学生熟练掌握英语这门语言的使用规则，从而使学生更好地应用这门语言。英语教学中，教师要培养的学生能力主要包括语法能力、社交能力、语言策略及语话能力。通过培养学生的这些能力，为学生以后在真实环境中应用英语打下基础。

1.交际教学法对英语教师提出的要求

交际教学法对英语教师提出了更高的要求。交际教学过程中，教师面临很多问题，这就对英语教师提出了更多更高的要求。首先，英语是一门交际性的语言，在英语交际法教学过程中，教师面临着更多未知情况，因而英语教师需要具备更强的应变能力，需要在教学前做好各种准备。除此之外，教师的备课内容也应比以前更加复杂，除了常规的语言备课内容之外，还要做好交际活动的设计工作，进而更好地引起学生学习的兴趣和积极性。其次，交际教学对英语教师自身的语言水平要求更高。只有英语教师有较高的英语水平、有较强的语言能力，才可以在教学过程中更好地发现学生交际中存在的问题，同时教师的水平过硬，也更容易被学生接受、认可，进而更好地为学生提供服务。最后，交际教学法对教师的组织能力有更高的要求。在交际法教学过程中，教师要有针对性地开展相关的小组活动，并且创设相关的教学情境，使教学过程更生动、活泼。

交际法教学过程中，由于教学过程中强调语境的真实性和语言的使用效果，因此除了对教师的各方面技能要求有所提高之外，对教师试题设计能力方面的要求也有所提高。由于教学和测试之间是相辅相成的关系，要更好地开展交际法教学就离不开有针对性的交际性测试。值得注意的是，教学和测试之间的作用体现在正反两方面，教师要发挥测试中的积极作用，从而更好地引导教学朝着正向发展。

2.如何转变交际英语教学中的教师角色

交际法教学离不开教师的努力，教师在教学过程中要创设更多的情境，让学生有更多的机会运用自己学到的知识。在教学过程中，贯彻交际性原则，促进课堂朝着开放化、平等化、高效化方向发展是英语教师的教学任务。因而在教学过程中，教师要转变自己的教学角色，逐渐成为课堂上的协助者和指导者。在教学过程中，教师要做好以下方面的工作：第一方面，教学过程中以学生为中心，使课堂教学交际化;第二方面，加大语言的实践力度;第三方面，尽量在教学中用英语教学;第四方面，正确处理语言知识和交际活动之间的关系。

2.1以学生为中心，课堂教学交际化。

在教学过程中，教师应首先转变自己的教学观念，将课堂还给学生。重视学生的学习主体地位，突出学生在教学中的作用，是使课堂教学实现交际化的关键。因而，教师的首要工作就是将课堂内容设计得更开放、更具有动态性。通过与社会生活更贴近的教学内容，最大限度地发挥学生的学习主动性和积极性。在教学过程中，教师只是引导者，通过教师的层层引导，使学生的思维能力和创新精神得到启发。教师可以通过广泛提问、场景教学、主题讨论等多种方式，提高课堂交际教学的效率。坚持以学生为主体的交际教学理念，再加上教师的从旁引导和控制，进而保证英语课堂教学的高效、有序进行。

2.2加大语言的实践力度。

交际法教学过程中，除了要尊重学生的主体地位之外，还要加大语言的实践力度，交际法教学就是要让学生更好地应用英语这门语言。因而在教学过程中，教师除了要培养学生听说读写等方面的能力之外，还要帮助学生掌握相关的语言知识。通过增加语言实践力度，使学生可以更深入地了解英语这门语言，使学生不仅知其然，更知其所以然。在教学过程中，教师要帮助学生进行语言实践，通过英语辩论赛、英语模拟法庭等多种形式，使学生可以学以致用。并且在语言实践的过程中，教师要鼓励学生提出自己的观点，培养学生敢于质疑的品质，从而提高学生的英语实践水平。

2.3尽量在教学过程中用英语教学。

传统的英语课堂上，教学的主要语言仍然是汉语，而不是英语。这种双语教学的模式虽然有一定的优点，可以帮助学生掌握语法等方面的知识，但是对于提高学生的语言表达能力还存在一定的弊端。在教学过程中，为了更好地提高交际法教学的效率，英语教师要做的重要工作就是为学生创造英语学习的环境，从而使学生做到听中学、学中用。

2.4正确处理语言知识和交际活动之间的关系

在教学过程中，教师为了提高学生的交际能力，通常会在课堂上进行大量的语言知识的训练。这种机械化的训练模式的效果是微乎其微的，造成这种局面的主要原因是教师在教学过程中没能处理好语言知识和交际活动之间的关系。在教学的过程中，教师必须明确语言知识和交际之间的联系，在教学之前要先培养学生的口语能力，以及加强对学生的英语基础教育。只有使学生掌握了充足的理论知识和语法，才可以使学生在情境教学的过程中提高自己的交际能力。

3.结语

对于现代英语教学来说，传统的应试教育已经远远跟不上时代发展的要求，因而在教学过程中，教师不仅要培养学生的语言表达能力，还要加强对学生创新能力的培养。教师要努力转变自己的教学理念，完善教学方法，从而使学生的英语学习更上一层楼。

参考文献：

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