新课改环境下对高中语文教师素养的要求

杨颖

摘    要： 教师在新课程改革的环境下，面临多重压力和挑战，教师要在现有的教学岗位上适应改革，就要不断提高素养，从而提高教学水平和改进教学方法，不断适应当前的变化。本文根据新课改环境和教学现状，论述教师如何提高自身的语文教学素养，主要从教学理念、自身的专业知识、创新能力、管理能力等方面进行探究。

关键词： 新课程改革    高中语文    教师素养

语文这门课程是高中生的一门必修课程，是一门基础课程。在新课改环境下，对于语文这门最常见的学科的要求是培养学生良好的思想和高尚的道德品质，不仅仅追求学生对语文知识的掌握和运用。但是现实状况是某些学校和老师违背了新课改的初衷，在语文教学中不断改变教学方法和教学形式，而不是从学生的角度出发。这就要求老师提高自身的修养和素质，达到新课改的目的。

1.高中语文教师要树立现代的教育理念

新课改要求教师抛弃旧观念，不能再以高高在上的姿态出现在学生面前，不断放低姿态融入到学生中，不断了解学生的想法，这样教师才能更亲近学生，才能不断适应环境和学生思想的改变，不断改变教学方法。在新课程下，教师要根据新课改的要求和目标，改变现有的教学方法，在教导学生增长知识的同时也要不断提高学生的能力和素质。在课堂上，教师要尊重学生，以学生为中心，根据学生的特点特长因材施教，这样才能不断促进学生全面发展，才能提高学生的素质。在教学过程中，教师不仅要教授好理论知识，而且要注重培养学生的实践能力，将所学的理论知识运用到实践中。只有在语文教学过程中实现理论与实践相结合，学生才能不断进步。

2.高中语文教师要具备扎实的语文教学专业知识

语文教师要不断提升自身的业务水平，这是语文教师教学的基础。教师要有扎实的语文基础知识，同时也要掌握相关知识，这样才能更好地把握整个教学的开展。语文教师要熟悉语文这门学科的整个布局，将各部分的知识有机地结合联系起来，并且在整体上把握语文学科与现代社会发展和整个思想学风的最新动态。老师不仅要有扎实的基础功底，而且要将书本的知识转化为白话文讲给学生听，因为如果是太专业化的语言学生不易接受，教学就会很死板，教学质量也会大打折扣。老师可以将一些文言文中不易懂的字句与现代生活中常用的成语联系起来教学，从而提高学生的接受程度和整体教学质量。这样与现实生活紧密结合起来，学生会将所学运用到生活中，达到学以致用的目的，提高综合素质。

3.高中语文教师要不断提高自身的创新力

新课改比较重视教师的创新能力，无论是课程教学上的创新还是思想上的创新，教师都要不断提高自身的创新能力。教师在课堂教学中要改变传统的教学方法，摒弃陈旧的教学思想，不断创新，与时俱进。教师在教学上的创新可以从开展教学的形式上和学生进行互动的形式上入手，采用一些比较新颖的教学方式，比如教与学的互换，或者是以讨论的形式开展教学，以提高学生的参与度和积极性。在教学过程中教师不仅要将书面知识传授给学生，还要拓展知识面，开阔学生的视野，使学生成为拥有全面能力的人才。

4.高中语文教师要提高整体管理能力

语文教学不仅仅是进行识字阅读的单项工作，在很大程度上也对学生的思想行为有很大的影响。高中阶段是价值观不断完善的过程，语文教学承载着引导学生价值观的责任。因此，语文教学是对学生思想和行为的管理过程。语文教师要提高自身管理能力。在教学过程中要有意识地对学生进行管理，倾听学生的心声，根据学生的特点和知识的掌握水平因材施教，这样才能最大限度地发挥每个学生的特长，使每个学生都接受教师的教学方法，有利于加强教师对学生的管理。

5.高中语文教师要做全才，全面掌握知识

语文这门学科并不是独立存在的，在语文知识中会穿插很多其他学科的知识，可以说语文是一门综合性很强的学科。这就对高中语文教师提出了很高的要求。语文教师不仅要掌握本学科的基本知识，而且要对其他学科知识有深入的了解，比如历史、地理、政治等方面。

6.结语

新课程改革下高中语文教师有更广阔的发挥自身教学能力和管理能力的空间，同时也能不断提高语文教学水平。高中语文教师面临极大的挑战，这需要高中语文教师不断丰富专业知识，拓宽知识面，掌握渊博的知识，从而更好地提高教学质量，在促使学生掌握知识的同时培养学生良好的素质和高尚的道德品质。

参考文献：

[1]许丁铃.浅谈新课程标准下语文教师素养问题[J].现代语文，2008.

[2]赵素青.21世纪教师素质面面观[J].科技资讯，2008.