课堂意外的化解策略

张瑛

摘    要： 语文课堂真实反映了师生的教学场景，有不可预测的意外性，教师必须善于捕捉并即时纳入临场设计中，巧妙运用于教学活动中。

关键词： 语文教学    课堂意外    化解策略

语文教学不是简单知识的学习过程，而是师生共同成长的生命历程，将真实地反映师生在课堂上的情景。因此，它有瑕疵，有你未曾预料的事情，你会发现他和你预想的不一样甚至相矛盾。教师必须善于捕捉并即时纳入临场设计中，巧妙渗透于教学活动中。这样，教案、教学必将在动态生成中得到完善。

一、学习的主题可以在生成中适时“替换”

如教学苏教版《识字1》时，我出示课件，让学生欣赏春天的美景，把看到的说一说，并相机出示有关词语。一切都像原先规划的那样推进，我感到很满意。突然，“老师，我觉得第一排的第一个词语春天用得不恰当。”爱插嘴的陆天把手伸得高高的，脱口而出。班上哗然，顿时好几只手举起。

生1：第二排写的是春天的植物，第三排写的是春天的动物，第四排写的是春天的花，而第一排不知道写的是什么？

生2：其实识字1都是写的是春天的词语，“春天”这一词语范围大，放在第一排不合适。

生3：老师，如果把它换一个词就好了，但也要写春天的，而且必须与“风”、“雨”有关。

出人意料的问题，打乱了原本正常的教学步骤。凭着多年的教学经验和应变能力，我对学生大力表扬，随即调整设计，把原先的“品读”改为“换词”，这下教室里更热闹了：

生1：可换“春日”。

生2：“春雷”。

生3：“春光”。

生5：这样换上去很协调，可以把“春天”一词写在最上面。

当有学生说“春雪”时，其他学生反对：“雪是冬天的象征。”“虽然春天也有雪，但用在这里不恰当。”

这样学生通过读书思考，便领会了“春天”这个词的意思。

二、教学的过程可以在生成中即时“变奏”

随着学生课堂主体性、自主性的增强，学生会质疑，会产生分歧，会展开激烈的讨论，这就要求我们耐心倾听学生，并发现他们疑惑的问题、分歧的误区、意识的新意，这些也许打断了教学，影响了节奏，但许多不曾想到的精彩会发生。

比如我在教学《欢乐的泼水节》一课关于泼水的情景时，所有学生都投入其中想象自己和傣族人一起泼水的欢乐场面，突然出现了一个不协调的声音：“老师，现在很多地方都出现了干旱，就连明星们的冰桶行动都遭到别人的抨击，怎么傣族人还不知道要好好珍惜水资源呢？”课堂气氛一下子凝重了，不一会儿大家七嘴八舌。我先是一愣，但马上平静下来，表扬学生知识面广，关心国事，是爱国的好孩子，并邀请他读课文，大家一起思考：傣族人民为什么要泼水呢？学生的求知欲被激发，他们静静思考立刻分组讨论，终于明白泼水有着悠久的历史、深刻的意义，是人与人的相互祝福，就像过年时大家见面一定会彼此祝福。这样，既让学生了解了一个民族的文化，又解决了学生的疑惑，时间虽长，并打乱了整个教学，教学任务也没有完成，但及时改变了教学“节奏”，让学生收获更多。

三、环节的推进可以在生成中随机“调整”

学生欣赏课件（水乡人的幸福生活画面），大多发出赞叹声，有一位学生说：“老师，这画面（很多挂着红丝绸，红灯笼的船连在一起，岸上有很多的人在观看）是水乡人在结婚吗？”

学生这一问，把我一惊，学生的这一问题能够为我所用吗？经过几秒钟的时间思索，我认为这一资源可以为我所用。我让学生展开讨论，“船结婚”是水乡所特有的，是很好的教学资源，可不能错过。

生：我觉得不是结婚，结婚一般是开着很多辆汽车，怎么会用船呢？

（班内又有几只小手高举）

生：我反对他的意见，这船可能是结婚的船队，结婚不一定都开着汽车，也有可能坐船。

生：坐船结婚，也是结婚的一种方式。我也认为这是结婚的船队。

（许多学生听了连连点头，表示赞同。我也微笑着表示同意。）

师：小朋友们说得多好呀！这就是水乡人幸福的生活啊！

师：是的，这是结婚的一种方式，那高原，塞北的人有这种结婚方式吗？

生：没有。

师：只有哪儿人才有这种浪漫的结婚方式呢？

生：水乡人。

师：是的，这是水乡人所特有的！此时，你想对水乡人的生活说些什么呢？

生：好浪漫呀！

生：多幸福呀！

生：我为自己是一名水乡人而骄傲！……

这一学习活动的设计重在突破本课的教学难点——“唱咱水乡新生活”，如何把这一抽象的、学生不易讲清的抽象语言变得具体、形象，让学生有话可说呢？就我的这个片段来讲，我认为预期的目标实现了，而且在原来目标的基础上有了补充，有了升华。根据课件的画面内容进行了前后的审视比较，进而对理解水乡人幸福生活的两幅画面：“赤脚骑车挑鱼”和“坐船结婚”提出了质疑。于是我便充分运用刚生成的这一课堂资源，引导学生有目的地讨论，通过生生、师生之间的对话、互动、各自观点的陈述，教师适当地引领，学生更深刻地走进文本，走进教材，突破难点，更赋予文本新的生命、新的内容、新的“内涵”——水乡人幸福、快乐的生活无处不在，无时不有。只有老师充满智慧和激情，课堂才将充满生命的气息与情趣，充满挑战和创新。