如何优化初中思想品德课堂教学

摘 要：随着新课标的改革，越来越多的人提高了对学生综合素质的要求，在以往应试教育的基础上，更加重视对学生的素质教育，重在提高学生的能力。初中思想品德课程是培养学生素质教育的重要教学课程，因此，也有越来越多的人提高了对初中思想品德课堂教学的重视。

关键词：思想品德；优化教学；初中

初中思想品德课程作为小学思想品德课程和高中思想品德 课程的中间衔接，对思想品德整个课程的学习有着承上启下的作用，因此，初中思品德课显得尤为重要。在这承上启下的关键时期，不断优化思想品德课堂的教学方法显得更为重要。本文根据目前思想品德课程教学的现状，对教学中如何优化思想品德课堂教学提出以下几种方法。

一、以兴趣为主导，提高教学效率

初中生刚从小学升入中学，可能在学习方法、内容、技巧很多方面都不能很好地适应，小学的方法和初中的方法不一样，内容也加大了难度，学习技巧上更有待优化提高，在面临这些学习难题的同时，初中生容易对思想品德这门课程失去兴趣，再加上这门课程本身内容比较枯燥乏味，严峻艰涩，很多学生会对此望而生畏，从而丧失对这门课程学习的兴趣。但是俗话说得好，兴趣是一个人学习的最好老师，这也就是说，作为一名初中思想品德课的老师，要注重培养学生对本门课程的兴趣，让没有兴趣的学生培养兴趣，让有兴趣的学生保持兴趣。

作为授课老师，不仅要注重对学生的授课，还要注重学生学习时的课堂状态，是积极向上的，还是消极怠慢、心不在焉的。对于心不在焉的学生，老师不要直接点学生的名字，可以示意学生一个眼神、一个手势，或者提问学生一个问题。老师还可以对学生进行一些提问，比如，一个和尚挑水喝、两个和尚抬水喝、三个和尚没水喝。老师可以用这个故事作为引导，在学习知识点之前对学生进行提问，让学生去猜想从这个故事中学习到了什么。等到学生都进行猜想思考之后再向学生公布本节课的知识点——合作的力量，同时让学生带着问题去学习，等学习完这一章内容，再用本节课所学的知识点去解决刚才老师提问的问题。在这样的过程中，学生的兴趣得到了大大的提高，注意力得到了集中，课堂教学方法得到了优化，效率得到了提高，学生能够更积极主动地投入到教学中去。

二、将多媒体引入教学，实行升本教学

随着科技的发展和时代的进步，多媒体被逐渐引用到教学中去，初中思想品德教学课堂也是如此。以往传统的教学方法是老师在讲台上板书，学生在下面记笔记，一节课的教学实践本来就是有限的，这样就更加缩短了教学的有效时间，而多媒体的应用则能够很好地解决这一问题。老师可以提前将教学内容准备好，做成PPT的形式，在课堂上只需要点击鼠标就可以翻到下一页笔记，这样大大提高了教学效率。在多媒体的应用过程中，还能很好地贯彻生本教育，即把学生放在教学的主体，而不是老是教学的参与部分。在利用多媒体教学的过程中，老师还可以将多媒体的操作权交到学生手中，这样就从更大程度上提高了学生在课堂的参与度。

在利用多媒体的教学过程中，老师还可以利用多媒体的生动性和灵活性向学生展示一些教学材料。比如，在向学生教授“懂法守法”这章节内容的时候，老师可以利用多媒体给学生播放一段关于法律的视频，用正反两个具有代表性的视频，让学生更加印象深刻，从而更好地理解课文内容。

三、实行小组合作学习，培养合作意识

在我国目前初中思想品德教学中，很多内容往往都是由老师去带领学生探索发现，学生跟着老师的节奏前进。在这样的教学中，老师成为教学的主体，学生成为教学的辅助，所谓主次颠倒了。老师要勇于将实践的权利交到学生手中，让学生自己去探索发现。

小组合作学习，可以很好地突破这种教学的局限性。比如说，在学习合作这一章节内容时，老师可以将学生分成几个小组，将这个学习主题放到小组中去，让学生自己去探索合作的相关知识，比如，合作的成功事例、失败事例以及合作的重要意义、合作的方式等，将实践权放到学生手中，让学生自己掌握学习的节奏，从而更加深刻地理解所学内容，老师还可以让学生根据所学内容进行创新，表演一个小话剧来凸显学习主题等等，都能够很好地让学生投入到思想品德课程的学习中去，再说，小组合作学习的本身就是对合作这一知识点的贯彻。这也正体现了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的道理。实例可以证明，小组合作学习能够大大提高学生的参与度，同时达到优化课堂教学的效果。

总而言之，初中思想品德课堂教学内容几乎是不变的，所以为了更好地优化教学课堂，作为一名合格的初中思想品德老师，就一定要有意识地转变教学方法，提高教学效率，让学生积极地参与到教学中去，将理论与实践相结合，让学生真正参与到知识的实践中去，只有做到这样，才能让学生从心底喜欢上思想品德课堂的学习，与此同时也达到不断优化课堂教学的目的。为了能够更好地优化初中思想品德的课堂教学，这还有赖于全体初中师生的共同努力。

参考文献：

徐霞.在反思中优化初中思想品德课堂教学[J].教师，2014（21）.

作者简介：王晓红，女，出生于1977年8月，本科，就职于内蒙古自治区呼伦贝尔市根河市阿龙山中学，研究方向：如何优化初中思想品德课堂教学。