例谈小学英语语篇教学板书设计策略

杨芳

在多年的教学实践中，笔者认为，巧妙运用板书，是实现英语教学灵动的有效途径。那么，在小学英语语篇教学中，该如何入手进行设计，使板书更好地服务于教学呢？

一、当前语篇教学板书的误区

1.“眉毛胡子一把抓”

放眼望去，满满一黑板的“要点”，这是我们平时语篇教学中的通病。教师唯恐自己讲得不细、不全，所以把单词、词组、句型等所有语篇中出现的“重点”统统放到了黑板上。这恰恰导致了重点不突出。板书是对教学内容的“提炼”，应力求精练，突出最本质、最主要的内容。如果不关注重点，板书内容繁琐，条理不清，反而不得要领。

2.“只见树木不见森林”

板书，尤其是语篇教学的板书，需要关注的是整体性以及情节性。板书是一个艺术整体，它应是一片完整的、充满生气的“森林”，而不是很多词组或者句子的简单堆砌。在板书教学中，教师应尽可能地凸显情景与关键词，帮助学生概括教学内容，记忆和回忆教学要点，把复杂的语篇化难为易。

3.“一网打尽满河鱼”

在一些公开课中，教师总想做到面面俱到，滴水不漏。甚至有的教师还预先把写满单词和句型的五颜六色的纸贴在黑板上，讲到哪儿就领学生读到哪儿，这样的做法也是值得商榷的。教师应把握好板书的时机，对于何时板书课题、何时板书重点和难点内容、何时画上生动的图画或符号、何时擦去不需保留的内容、何时请学生上台板演等，都应事先做好统筹安排，在上课过程中做出即时调整。

二、 板书设计的策略与实践

1.图文并茂，以景激趣

【教学实例】 在教授牛津小学英语5A Unit 3 A new house时，为了让学生更加清晰地理解文章内容，激发学生强烈的学习兴趣，教师设计板书如下。

Yang Lings new house

[bedrooms][bathrooms][a study][a kitchen][a dining

room][a large

sitting room]

Is there a garden？

No，there isnt.

Whats in her bedroom？

Theres a desk，some dolls，a map of the world and a telephone.

分析：这是描述杨玲新家的一篇文章。其中，第一部分总体介绍了新家的位置、布局、房间数等。第二部分具体描述了杨玲的房间，房间里分别有什么物品等。教师通过简单的简笔画形式寥寥几笔呈现了房屋的格局，在教学过程中，根据学生的回答相机逐一呈现各个新单词。图画右半部分呈现了本课的重点句型，布局合理，安排得当。学生的学习兴趣得到了前所未有的激发，思维也在老师的引领下异常的活跃，板书的作用功不可没。

2.表格提炼，整体建构

【教学实例】把语篇中的重点提炼成表格的形式不仅一目了然，层次清晰，而且还可以达到师生合作，学生主动参与的效果。在教授牛津小学英语5A Unit 4 Halloween语篇内容的过程中，教师鼓励学生课前搜集万圣节的相关资料，了解万圣节的由来、习俗等。在上课一开始，教师便呈现如下表格。

Shopping list What do we need for a Halloween party？

分析：教师在教学设计时围绕语篇中的问题，设计了表格式板书。上课伊始，教师和学生谈论万圣节晚会前大家需要的购物清单，一份购物清单在学生七嘴八舌中基本形成，教师教授其中三个新词汇。同时，表格“留白”处给予学生想象的空间，让其自主填写。这样既可以使教师的板书设计不受约束，又可以更有力地调动学生的学习积极性。接下来，教师带领学生进入文本。本和他的家人讨论了怎样一份购物清单，在黑板上这份已有清单的基础上，请学生听录音进行选择。这种深入文本、精心提炼、整体建构的方法，为我们的课堂教学带来了一抹亮色。

3.形意结合，凸显重点

【教学实例】这是一篇六年级课外阅读语篇Helping the baby shark，描述了小鲨鱼生存环境的转变过程，它由原来自由自在生活在海里转变到现在被人们无情杀戮的惨境。语篇有更深层的情感目标，那就是唤起学生心底的善良，呼吁学生珍爱生命，热爱自然，保护动物。教师设计板书如下：

the baby shark

live happily

have shining fins

swim beautifully][ Now

live in danger

have no fins

cant swim][Helping][I... （过去式） before， but now I...]

分析：偌大的两颗红色爱心呈现于黑板，这本身就给人一种强烈的感官刺激。学生会在好奇心的驱使下带着浓厚的兴趣来学习文本。本文生词多、语篇陌生，学生在最后的输出中有一定的困难。教师将文中的关键词提炼了出来，把过去和现在做了一个比较，直观地逐一出示在黑板上，主题鲜明，重点突出。这样的板书不仅可以展示教学内容的知识结构，帮助学生理解知识的逻辑关系，而且可以将学生引导到教学的重点和难点上，并启发学生积极思考。同时，也做到了“形断而意相通”，甚至形意完美结合。

成功的语篇教学板书设计在于教师能吃透教材，精心构思，悉心提炼，科学归纳，构成反映英语学习内在联系的本质特征和发展规律的基本线索，形成系统、完整的知识结构体系，使学生在学习过程中不仅能够眼前一亮，更能在汲取知识的过程中获得美的熏陶与享受，课堂由此而变得充盈、细致、有效。endprint