解析动漫在基础教育中的应用

代相龙

摘要：动漫作为一种重要的视觉文化形式，凭借自身独特的视听特性和审美特质，成为超越民族、文化等差异的世界通用语言。动漫作品以搞笑幽默的形象，细致优美的画面吸引着无数少年儿童的眼球。相较于传统的教育载体，动漫更能发挥无可比拟的教育作用。

关键词：动漫；基础教育；教育价值

一、相关概念

（一）动漫

动漫发源于漫画，它通过故事的表现形式再融入影视艺术采用逐个摄影的方法，将一系列相互间有细小变化的画面拍摄在胶片进行放映的一种艺术形式。

（二）基础教育

基础教育，是一个动态的概念。当前我国事实上的基础教育，是指初中及其初中以前的所有教育形式。广义讲还应该包括家庭教育和必要的社会生活知识教育等，狭义讲是九年义务教育。

（三）教育价值

此处的教育价值主要指动漫的内部教育价值，即满足处于基础教育阶段的青少年求知、求真、求美等需要的价值。

二、 动漫在基础教育中应用价值分析

（一）动漫能在基础教育中开展的理论依据

1.青少年身心发展的需求

动漫能够抓住青少年求新求异、享受娱乐的心理，调动他们的注意力、积极性和参与度。新颖独特的动漫作品能对青少年产生极强的感染力和号召力，更好的发挥育人功能。

2.动漫传播、教化功能的具备

随着科学技术的发展，传统的以教师讲解，学生接受的学习方式正在发生着重大的变革。现代动漫将图、文、声、像等融于一体，知识信息量相较于传统的讲解与板书无疑大大增加。动漫作品所蕴含的信息能够让人净化心灵，愉悦身心。

3.动漫认知、审美功能的体现

研究表明，动漫内容越丰富、完整，故事越生动、幽默，青少年从中得到的也将越多。通过动漫作品的欣赏，青少年能够获得认识美、欣赏美和创造美的能力。

（二）动漫在基础教育中应用的意义

1.激发青少年学习兴趣

动漫作品轻松娱乐、通俗易懂、受众广泛的特点非常迎合青少年身心发展特征。动漫作品与所学科目知识的结合无疑会极大的激发处于丰富想象力时期的学生的学习兴趣。

2.增进师生关系

师生间应是一种民主平等的关系，动漫可以作为师生间心灵沟通的桥梁。通过在民主平等的氛围中师生共同欣赏优秀的动漫作品，共同探讨动漫作品中所蕴含的知识，师生间的关系必将变得融洽，学生也更容易接受文化知识和教师的教导，有助和谐师生关系的建立。

3.承载教育价值

动漫作品中所蕴含的求真价值、向善价值和审美价值符合教育培养学生的终极价值。动漫在基础教育中的教育价值通过教育研究者和工作者不断挖掘，动漫必将更好的服务于我们的基础教育。

（三）动漫在基础教育中的可行性

1.动漫热潮

随着动漫产业的大行其道，无处不在的动漫形象早已占据了青少年的闲暇时间。经研究调查表明我国3.67亿青少年中80%有接触过动漫，重要的是80%的青少年认为动漫作品对自己的成长产生了影响。

2.技术发展

动漫技术的发展，使得动漫技术变得易于被教师掌握，如CG技术、Flash等。动漫技术的发展动漫迎来了个人时代，它为动漫教育的普及打下了坚实的基础，使动漫与校本课程的结合变得更加容易。

3.政府重视

随着素质教育的积极推进，凡有助于提高学生成绩的教学模式开始为教育部门所鼓励：凡有利于提升学生素质的教学模式也都为上级接受。我国相关教育部门就动漫教育发展战做了许多战略性指示，为动漫基础教育的发展做了很好铺垫。

三、动漫在基础教育中应用的实践探索途径

（一）动漫技术与基础教育教学结合的途径

1.动漫校本课程的开发

若将动漫作为校本课程，那么在自身特点的基础上必须要实现科学、严谨、规范、系统。动编写动漫校本教材，需师生们共同努力，一块合作创造出集娱乐、知识、技能、品德于一体的教材。

2.动漫与课堂教学的结合

动漫与课堂教学结合，让学生的学习内容变得丰富、直观，以学生喜欢的方式来吸引学生。充分发挥动漫声、光、形、色优势，充分调动学生的学习兴趣，发展学生的思维能力，突破学习中的难点方面具有非常重要的作用。

3.动漫教育网站的建设

开发”动漫教育网站”来进行相关的知识教育、技能教育、情感教育等。通过动漫教育网站为师生构建一个网络平台以实现学习资源的共享，也可以围绕着各类主题开发出有价值的信息资源以利于学生的信息获取。

（二）对教师和学生进行动漫技术的培训

1.培训形式

在培训形式上可以组建由学校领导牵头，由学科骨干教师主导，其他非专职教师参与的模式。学校领导的认识程度直接决定了动漫的教育发展水平，骨干教师对动漫技术理论与学科知识的结合程度直接决定了实施动漫教育的质量，而非专业教师的参与有助于完善我们的动漫教育。

2.培训内容

加强教师的技术培训，对他们进行素描、文学、雕塑等知识方面的技能培训。动漫校本课程开发的专业教师要掌握动漫知识及创作动漫的技术软件应用。任课教师要进行动漫教育的应用性培训。

3.联动培养

可以将各级中小学与各种动漫机构结合让动漫机构为学校动漫教育提供技术方面的支持，帮助学校可以对动漫教学进行开展研究。让师生可以有机会进入动漫工作室对动漫有更深入的了解。

四、动漫在基础教育中应用需注意解决的问题

（一）情感认知方面的难题

青少年正处于爱幻想，爱新奇的年纪。正因为动漫所创造的虚幻的世界对青少年极具诱惑力，所以就造成了观赏者产生虚假的体验和情感。青少年的模仿能力是极强而认知能力极弱，这就会让动漫成了双刃剑，它既能益志育人也能够毁人于世。

（二）外来文化价值观的冲击

我国动漫产业长期处于弱势地位。我国青少年接触的动漫中80%以上是日韩的作品。而当青少年接触到新奇异质文化的时候，他们易被其陌生感和神秘感所打动，在不知不觉中他们的价值观就会受到影响。

（三）主流教育价值的相斥性

众所周知，家长、老师乃至社会长期以来都对动漫存在一种误解，认为其是简单幼稚浪费孩子时间的，这无疑大大的阻碍了动漫在基础教育中的应用。如何改变他们的观念是我们所必需要思考研究的问题。

参考文献

[1]罗玲，动漫在义务教育中的应用的理论与实践[D]，湖北大学，2010