初中生篮球运动中存在的风险及其控制策略①

2014-12-05徐小红

当代体育科技 2014年29期

关键词：伤害事故篮球运动初中生

徐小红

(南京市共青团路中学江苏南京 210012)

初中生篮球运动中存在的风险及其控制策略①

徐小红

(南京市共青团路中学江苏南京 210012)

本文通过文献资料法、走访座谈法对初中生篮球运动时可能发生的风险进行了有效识别,并从运动本身、篮球器材、教师、学生等方面分析了篮球运动风险的成因,对潜在风险进行有效控制,减少初中生篮球活动时的风险发生,减少伤害事故,使学生在低风险的情况下进行篮球运动,促进学生身心的发展。

篮球运动风险识别有效控制

国家为使学生健康确实获得保障，落实了阳光体育计划及相关体育活动措施，为了全国亿万学生集体锻炼1h活动，吸引同学们走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，而掀起校园内体育锻炼热潮。篮球普及广泛，我国不管小学、中学还是大学都开展篮球课，学生也非常喜欢篮球这项运动，中考也把篮球运球作为一项考试项目。篮球运动是集跑、跳、投于一体的竞技性项目，具有强对抗、激烈拼抢等特点，因此，参与篮球运动具有一定的运动风险，发生运动损伤也在所难免。尤其是初中生，初中生一般年龄段为13～15岁左右，在生理和心理上还未成熟，认知能力正在完善中，但是又渴望像高中生或者大学生一样玩出篮球的特色，玩出篮球的一些高难度的花样，这样给篮球活动更加带来了一定的运动风险。因此对初中生参与篮球运动中可能产生的风险进行识别并有效规避成了目前亟待解决的问题。

1 研究方法

1.1 文献资料法

文献资料主要来源是：中国基础教育期刊全文数据库(www．cfed．cnki．net)、中文搜素引擎(www．baidu．com)。搜集到近几年有关初中生篮球运动、运动风险有效识别和有效控制等相关文章50余篇，对这些文献的研究内容进行分析。

1.2 走访座谈法

与我区体育老师进行访谈，了解体育老师在篮球教学中容易出现的运动风险以及他们主要采取的控制方法。

2 结果与分析

2.1 篮球运动风险的概念

风险即事物发展的不确定性，它是一种抽象的、主观的概念，意味着在得到利益的同时也有可能遇到损失。本文所指的篮球运动风险是指在篮球运动中，教学本身或者外部环境存在的不确定性因素对社会、学校及学生造成的收获或损失。篮球运动的收获在于促进学生身体素质的全面发展，而学生的人身安全则成为运动中潜在的损失。风险本身具有不确定性和复杂性，其产生及存在的原因受到多方面因素的影响。

2.2 识别初中生篮球运动中潜在的风险因素

风险识别是指在风险事故发生之前，人们运用各种方法系统的、连续的认识所面临的各种风险以及分析风险事故发生的潜在原因。本文通过文献综述，以及对我区体育教师的访谈，将初中生篮球运动中潜在的风险因素识别如下。

2．2．1 篮球运动本身存在一定的危险性

篮球运动随时会产生运动风险，这是由篮球本质所决定的，篮球运动中有大量的身体接触，激烈的竞争和肌肉用力，运动中难免导致运动损伤风险。同时，由于初中学生对篮球项目本身存在的危险缺乏预见性，自我保护的意识不足，也会导致风险的发生。特别是在教学比赛中，学生篮球技术较差，但是又有较强的集体荣誉感，以及争强好胜的特点，同样会带来运动风险。因此，提高初中生生对篮球运动中危险的预见性，做到防患于未然，可最大限度地规避篮球运动的风险。

2．2．2 体育设施方面

篮球运动有篮球场地、篮球架和篮球这三个方面的设施。篮球场地材质一般有橡胶的、人工草皮的、水泥地的或者泥地。橡胶和人工草皮相对来说危险性教小；水泥地地质硬，地面粗，在摔倒之后很容易受伤；而泥地则是在下过雨之后场地湿滑，容易摔倒导致危险的发生。篮球架一定要牢固，并且经常查看维修。曾经有好几起因为篮球架经久失修导致学生在篮球运动时被倒塌的篮球架砸中身亡的例子。

2．2．3 教师方面

在篮球教学过程中，当体育教师出现责任心不强、在思想上没有引起足够的重视、心存侥幸或者带着情绪进课堂的情况时，危险就可能会降临于尚需要保护的学生身上；教师在教学过程中不集中精力，则很难较好地处理教学中的不良因素；教师在篮球教学中的练习安排不合理，不符合教学大纲的要求，不符合学生年龄、性别特点和所在地区地理、气候条件；有的学生患有不宜参加剧烈运动的疾病，教师一时疏忽，导致安全事故；教师对篮球器材的检查不够细致，导致安全事故；教师管理不严，学生的教学比赛时间过长，学生的危险性动作没有得到及时制止，导致安全事故。因此，初中的体育教师应从思想上对篮球教学活动高度重视，在教学工作进行之前应做好准备，对篮球教学中可能存在的风险进行分析，并采取积极的预防措施，以保障学生的身心安全。

2．2．4 学生方面

在篮球教学过程中，学生由于准备活动不充分就进行剧烈的篮球运动导致拉伤，扭伤等安全事故；初中生活泼，好强，好动，不遵从课堂纪律，不听从老师安排，并且做出一些本身并没有达到这种技术水平的高难度动作导致风险的发生；学生的体质因人而异，有学生体质较差有不适合做剧烈运动的病因，而老师并不知情从而导致安全事故的发生；再有就是学生的运动服装、鞋子不适合篮球运动导致危险。

2．2．5 其它

自然环境也是造成篮球运动风险的主要因素。雨雪过后，场地湿滑，容易滑倒；炎热夏天，剧烈运动，出汗较多，容易中暑；寒冷冬天，地面干硬，有薄冰，易滑倒等等；很多意外事件都加大篮球运动的风险。

2.3 对潜在风险进行有效控制

风险控制是指风险管理者采取各种措施和方法，消灭或减少风险事件发生的各种可能性，或者减少风险事件发生时造成的损失。在实践中，学校、体育教师以及学生能针对篮球运动中可能出现的各种“情况”采取一些预防策略与解决方法，即是对潜在的风险进行有效的控制。

2．3．1 学校做好安全保障

2．3．1．1 学校、老师、校医、家长做好沟通，建立安全保障

学校应定期做学生、教师、家长的安全教育工作，建立健全学校的体育安全工作责任制度；学校与家长沟通，积极为学生购买人身意外保险；班主任及时掌握学生的身体情况，并及时跟体育老师汇报；学校后勤总务处应定期检查和维修篮球架、篮球场地，并清理出应该报废的篮球，确保学生在安全的环境下活动；学校校医应加强医务监督，建立学生的卫生健康卡，及时掌握学生的身体情况。

2．3．1．2 学校加强对场地器材的管理

学校首先加大对学校篮球教学器材的投入，不断改造学校篮球场，更新篮球，并定期检查篮球架的安全性，确保器材使用安全。其次篮球场地的合理使用，器材的保养维修，都要有相应的制度，依据篮球器材的安全标准，每学期初对所有的篮球场地、器材进行一次彻底的检查。对不符合安全标准的，要立即修理或做报废处理，学校对篮球设施和场地要建立保管、检查、巡视、维修和保护管理制度，由专人负责，形成责任制，确保体育设施完好，为篮球教学和篮球课外活动营造一个安全舒适的环境，严防伤害事故的发生。

2．3．1．3 学校对伤害事故妥善处理

体育伤害事故有时是难以避免的，一旦发生伤害事故，如果处理不当，学校或体育教师或学生的合法权就可能益受到损害，给学校体育工作带来负面影响，不利于学校体育工作的健康发展。因此，在处理伤害事故时应遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时妥善地处理，把损害降到最低限度。

2．3．2 教师方面

2．3．2．1 体育教师应掌握每一位学生的身体情况

体育教师要经常与班主任、校医取得联系，了解每个学生的性格与身体情况，有针对性地进行教学。对容易产生自卑心理、动作犹豫不果断的学生应当多鼓励，多点耐心；对喜欢逞强的学生，要适当进行诱导；对不能剧烈运动的学生，篮球教学内容安排不能过于激烈。

2．3．2．2 教师在上篮球课前后的认真准备

教师在上篮球课之前，要制定正确合理的篮球教学教案，认真检查篮球场地器材情况，检查学生着装情况；上课中认真组织学生进行准备活动和熟悉球性的练习，正确传授技术，认真讲解示范，及时纠正学生的错误动作，对不同身体素质的学生，要因材施教，做不同的要求。并加强课堂纪律管理，组织有序，具有妥善处理伤害事故的能力；课最后要有放松整理活动。

2．3．2．3 教师告知风险内容

首次的篮球教学，教师要告知学生有关课程的要求与注意事项以及体育教学课堂常规等内容。每节篮球课的开始部分：教师要告知学生课时教学目标、教学内容和场地器材等教学条件，时间、气候等影响教学的外在环境因素。课的准备部分；教师要告知学生准备活动方法、一般性准备活动和专门性准备活动以及两者的区别。如果安排游戏和篮球比赛内容，要告知其规则和方法。课的基本部分；教师要告知学生练习的动作名称、讲解动作要领、重点、难点、保护与帮助、特别是易出现的风险及规避措施等。告知学生教法步骤、要求、易犯错误及纠正方法等。课的结束部分：教师要告知学生放松整理活动的内容和方法。对本次课学生的练习情况做出评价。

2．3．3 学生方面

学生首先是篮球运动前认真做好准备活动；篮球运动中，按要求学练，不做一些不符合篮球运动规律的危险动作，不好高骛远做自己不能完成的篮球高难度动作；对于一些有身体缺陷不能做剧烈运动的学生或者是某天身体不舒服不能运动的学生要主动选择放弃篮球运动。

2．3．4 其它

恶劣天气之后场地湿滑，或者某位学生身体有疾病，判断如果继续篮球运动的话会有伤害事故的风险。因此采用暂时不进行篮球运动或者换场地进行篮球运动的策略。