高职院校学生日常管理反馈机制的探索

摘 要：学生的日常管理是学校为培养学生而实施的一种有意识的控制方式和日常的协调工作，为进一步加强高职院校学生的教育管理，本文结合高职学生的现状，通过拓展教育反馈机制，深入探讨在体系、形式、措施上，加强对高职院校学子的教育引导，为开创高职院校学生日常管理工作的新局面提供借鉴。

关键词：高职院校；学生管理；反馈机制

随着信息化时代的到来，高职生的信息量越来越丰富，他们易受外界影响，思想易波动，为了帮助学生尽快的适应大学的学习生活，促进高职院校学生日常管理工作的顺利、有序进行，保障学风建设，富有成效地培养高素质、高技能人才，根据高职院校学生自我管理能力低的特点，通过建立学生日常管理反馈体系，积极探索出加强对高职同学生管理的新思路。

1 加强学生日常管理的教育和管理，建立学生管理反馈机制的重要意义

高职院校学生日常管理是引导大学生健康成长的重要工作，为保障学院安全和谐与稳定，促进学生的身心健康发展，应该对学生进行有效的管理和教育。

加强学生日常管理，是强化学风建设工作的有效手段，是教育育人的重要途径。在教育和管理的过程中要重视把学生成长和择业教育相结合，有利于强化观念，能够将理论和实际相结合。在管理的过程中要使教师的主导作用和学生的主体作用达到辩证的统一，通过因人而管，因材施教，帮助和引导学生实现内化和外化，实现由他律到自律的转化，这对于高职院校学风建设，对于提高整体的教育质量具有重要意义。

此外，随着人才竞争的日趋激烈，在毕业生就业困难的形势下，用人单位更看重毕业生的能力和综合素质。加强大学生行为习惯、职业素养教育对于学生面向市场，适应企业需求更具有重要的意义。

2 建立反馈制度，规范评价体系，有的放矢开展学生日常管理工作

学生的管理工作是一项系统工程，应明确责任，各方相互携手，密切配合，齐抓共管，建立和完善发展学生管理育人育心的长效机制。

2.1 成立学生日常管理指导小组，建立健全和畅通学生信息反馈机制

制定及完善学生日常管理文件，建立院、系、班、宿舍分级分块信息反馈系统，随时掌握特殊群体学生动向，第一时间内能及时发现和处理问题，责任明确，责权统一。实行学生日常管理校友、专业导师、辅导员、班主任、班干部、学生同伴联系指导制度，明确各自责任，通过指派专门指导，与学生定期交流，掌握他们学习、工作和生活状况，并制定成长目标和详细计划，对学生进行管理和监督，保证计划的有效执行。

2.2 多项举措，搭建平台，建立有效地反馈平台及活动载体

通过制定管理文件、建立定期检查公布制度和教育反馈表，确保情况上传下达。建立信息收集和反馈情况档案，作为学生日常管理工作的重要依据和资料，使学校掌握学生的状况，从而实现日常管理工作数据的动态化管理。

通过师生座谈会、回音壁、信箱、信访制度等等不同措施，准确把握学生的实际状况，解决学生日常管理学子的困惑和烦恼。采取灵活多样的方式，在学院网络平台发布或寄发励志成才人员资料，加强对学生日常管理的教導及监督。

2.3 加强巡查和走访，建立定期巡访制度

通过定期定点的组织检查走访，如定期下宿舍活动和谈心制度，进行面对面的交流，了解学生真实状况，了解学生的工作、生活及家庭情况，掌握他们的思想动态，及时发现他们的困难，有针对性地进行教育，使学生日常管理质量不断提高，使学生管理工作育人育心。

通过百名校长进校园，百名教师进百家，建立学校与学生的联系。开展家长学校创建活动，根据学生居住区域分别组建互助组，建立家长或社区学校，通过编印《学工动态》等学生在校表现的材料供家长阅读。

2.4 共同参与评价标准的制定，规范评价实施过程

学生日常管理是人才培养的重要环节，将学生日常管理的考核成绩作为学生综合评价等级的必要条件，规定学生日常管理表现评价由班级、宿舍、助学、成绩，保证评价与考核的科学性。通过严格的考核评价，使学生更加重视，强化多方面监督和调查，使学生严格自律，不断提高自身综合素质。

总之，学生日常管理工作是高职院校教育工作中的重要一环，是实现高校思想政治教育目标的重要手段。为切实解决工作中的实践问题，提高育人工作的针对性和实效性，需要利用各方合力，不断探索做细做实。因此，加强对高职院校学生日常管理反馈模式的探索，更好地开辟和拓展学风建设工作的阵地，促进高职院校学生的健康成长成才。

作者简介

齐莹（1972-），吉林四平，常州纺织服装职业技术学院，思政讲师。