初中数学教学特点及模式探讨

彭毛卓玛

摘 要：主要对初中数学学科进行探讨，在多年教学经验的基础上，总结其教学特点并总结出一系列有效的教学模式，供广大教育工作者参考。

关键词：初中数学；教学特点；教学模式

一、初中数学教学的特点

（一）教学目标的特点

初中数学教学在整个中学教育体系中都占据着举足轻重的位置，其教学目标的确定主要依据教学对象的特征和数学的学科特点。初中数学的教学目标，除了要让学生积累知识、掌握解决问题的方法之外，还要激发培养学生的学习兴趣，提高动手能力和探究能力。

（二）教学内容的特点

初中数学担负着承上启下的重任，即建立在小学数学内容的基础之上，并且可以为学生接触高难度数学内容打下基础，其教学内容大致可以划分为几何与图形、数与代數、概率与统计、综合实践四个大板块。

（三）教学对象的特点

处于初中阶段的学生，好奇心和求知欲都比较旺盛，渴望接触新鲜事物和受到他人的表扬，他们的身体、心理和个性都处于快速发展的阶段，思想波动比较大，独立人格还没有完全形成，比较容易受到外界不稳定因素的影响。初中数学教师要抓住学生这些特点，加以引导教育，促进学生全面发展。

二、初中数学教学模式探讨

（一）发现式教学模式

从初中生的特点和生活实际出发，教师提出一些针对性的数学问题，让学生独立思考，寻求解决问题的方法，逐渐养成自主学习的习惯。这种教学模式的推行，需要学生有一定的知识和技能为支撑，教师提醒学生做好相关准备工作并加以引导，让学生发现数学中的奥秘。

（二）启发式教学模式

启发式教学模式与传统教学模式最大的不同就是，教师不直接把知识传授给学生，而是把课堂的主体作用还给学生，通过启发和引导让学生自己发现知识。启发式教学模式下学生获得的数学知识大都是直接知识，掌握的比较牢固，也有利于以后解决问题的灵活运用。

（三）多媒体教学模式

多媒体教学模式是教育技术发展到一定阶段出现的，已经被广泛采用。无论是从教学形式还是教学效果方面来看，这种教学模式的特点都比较突出，通过多媒体展示数学模型，让数学知识更加直观具体，增强初中数学的趣味性，从而激发学习兴趣，提高数学课的效率。

初中数学老师在教学工作中，要从学科教学特点着手，结合学生的实际情况，采用多种教学模式的有机结合，最大限度地调动学生学习数学的积极性，实现高效教学。

参考文献：

黄松波.初中数学教学特点及模式[J].中学生数理化：教与学，2013（5）