注重学生逻辑思维能力，强化初中数学教学

徐雪莲

摘 要：教学过程中对于学生的思维能力要求是非常高的，尤其是对于逻辑思维方面的训练最难，但是逻辑思维方面的训练是最能够培养学生长久思维能力的方法，对于学生未来的学习道路具有深远意义。

关键词：初中数学；逻辑思维；培养教学

众所周知，数学作为一门自然科学，对于学生的思维能力有很高的学科要求，这也就意味着在学习过程中对于学生的训练培养要更加系统化，从根本上寻找最佳的训练途径，通过科学的训练方法，让学生最直接地获得思维能力的提升，因此在平时的教学过程中，教师要更加注意对学生逻辑方面的提升，而不是一味将注意力放在教学目标上，要着重对学生的整体能力做综合性的提升计划。

一、鼓励学生巧做题，训练思维能力

数学推理训练是提升学生思维能力的最好途径，这就需要教师在授课过程中多多鼓励学生利用题目作为主要的提升途径了，当然在题目的选择上也要以思考题、讨论题这种开放式题目作为基础，以有效提升学生的整体思维能力，教师在平日的训练中更是可以增加这方面的训练，把思考题、证明题作为学生思维训练的主要途径。在解题过程中更要加强推理证明这方面的题型训练。

二、现实情况下对学生思维训练兴趣的激发

思维是指导人类一切活动的最终向导，这也就是说逻辑思维对人类的影响也是十分深远长久的，它体现在人们生活中的方方面面。也正因如此，现代社会对于学生的思维能力要求也在不断地提升，作为教师，在授课过程中更要为学生创造真实的情境，这样才能更好地让学生将知识应用于生活。利用生活问题激发学生的学习兴趣。在授课过程中，作为教师更需要举出一些生活中的实例，这样能很好地吸引学生的注意力，在课堂上为学生提供更多参与的机会，从而全面开发能力。

三、注重生活实际方面的训练，提升学生的逻辑思维能力

在教学工作中需要教师用一些生活中的实例，针对这些生活中的实例做出分析，将它结合在教学工作中。通过这种有效的结合能够很好地提升学生的整体学习兴趣。在初中数学教学中，需要学生在实际应用方面有一定的能力，对于知识要做到灵活掌握与实际应用，这种能力的培养也是为了更好地适应新课标教学的改革，在教学过程中要给予学生更多应用的机会，勤加练习，才能逐步提高逻辑思维能力。学生在做题的过程中，更要认识到题目的存在不是答案正確与否，而是整体的思维过程，题目的作用不是在于对速度、答案的要求，而是整体的逻辑思维与解题过程的考验，通过训练将题目转化为对自己综合能力的提升，尤其是对分析能力以及判断能力的显著提升。通过多种方式培养学生在遇到问题时多方面考虑，从而更好地学会全面解决问题，提升数学逻辑思维能力。对于数学来说，知识点是相对容易学的，难学习的是思维能力的提升，这种数学思想是很多人一生都无法触及的，但是一旦掌握了，所收获的也不可想象。

四、关注思维能力差的学生

逻辑思维能力差的学生，需要老师更多的关注与引导，在教学过程中要根据水平的不同进行分层次教学，真正做到统领全局，引导学生发现知识之间的连贯性与其中的脉络所在，引发学生对学习的认知感。

总之，初中教学过程中要着重培养学生的逻辑思维能力，这也是初中教学的重点所在，思维方式的训练是最不容忽视的重点，让学生养成好的学习习惯对于其今后的学习道路有莫大的帮助，这样才能跳出题海，真正做到学有所用。题目永远是做不完的，要想做到灵活运用就需要寻找题目之间的共同点所在，以及其中正确的解题思维与逻辑思维。

参考文献：

曾国柱.浅谈如何在初中数学教学中渗透数学思想方法[J].新课程：下，2011（7）.