挖掘农村资源拓展习作空间

陈金俊

[内容摘要]在作文教学中，我充分挖掘、利用农村独特的自然资源，带领学生融入大自然，感受自然之美；引领学生了解民俗之风，品味特色小吃；带领学生参与田间劳作，体验劳动之美；开展丰富多彩的校园活动，积累习作素材，帮助学生找到作文的活水之源。

[关键词]融入大自然；了解民俗之风；参与田间劳作；丰富校园生活

我校地处农村，有许多城市比不上的独特自然资源，美丽而充满灵气的大自然，丰富的人文底蕴……这都为农村的小学生提供了取之不尽、用之不竭的作文素材。为此，在作文教学中，我充分发挥、利用这些资源，就地取材，掘井取水，帮助学生寻找到作文的活水之源。

一、融入大自然，感受自然之美

苏霍姆林斯基说过：大自然是儿童思维的摇篮，是儿童思维的发源地。对农村孩子来说，优美的自然风光给予他们得天独厚的礼物。走出门去，映入眼帘的尽是美丽的自然风光。有了资源，还要学会采集、积累。大脑中采集的自然信息越多，写作的素材就越丰富。教师要教会学生观察的方法。观察，不只是用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，更重要的是用心去感受。在指导习作时，我除了引导学生抓住景物的颜色、形状、味道、动态、静态来描写，还要求运用恰当的修辞手法，展开合理的想象，将收集到描写景物的古诗、优美词句运用到习作中，表达对景物的情感。美丽的自然风光，身临其境的体会，充分调动学生的写作激情，写出的文章自然充满了真情实感。学生因收藏而富有，作文因生活的回放而更加精彩。只有用心去感受，给大自然赋予生命的情感，学生的笔端才会流溢出有灵性和活力的欢歌。

二、了解民俗之风，品味特色小吃

乡村的习俗与城市不尽相同。农村更注重对传统风俗习惯、古老文化的继承。除夕贴对联，准备团圆饭；每年农历三月初三日为敬祖节，人们用薄饼祭祀祖宗，然后一家围着吃食薄饼；中秋节博饼；冬至做汤圆。独特的习俗、各色的小吃为学生提供了丰富的习作素材。

每到过年时，我要求学生选择自己感兴趣的一种风俗去访一访，访家人，访邻居，问一问、查一查习俗的来历，了解其中的历史典故，感受家乡的风韵，学生感受很深，写出的作文让人印象深刻。

杨茜同学在《美味的薄饼》一文中写道（片断）：“……今天是我掌勺，虽然有点手忙脚乱，但总算有惊无险，锅里飘出了阵阵香味。我赶紧拿来盘子盛起来，贪吃的延龙迫不及待地用手抓了一把吃。开始包了，我摊开皮，用汤匙舀了一勺菜放在皮的一端，加上番茄酱，把皮的两头往里折，再卷成圆筒状。可真香啊。再看看小调皮——延龙，包成四不象干脆用双手捧着吃，像个小馋猫，那模样引得同学哈哈大笑……”生活如此多姿，学生的作文自然就精彩纷呈。作文教学中，我们要善于创设机会，引导学生大胆去体验生活，写出自己亲身经历的事，文章才会真实，有新意。

三、参与田间劳作，体验劳动之美

小学生的生活经历毕竟是有限的，作为教师，应该经常有意识地为学生创造机会，丰富学生的生活，使他们获得更多的生活体验，让学生在玩中、在乐中、在充满情趣的活动中获得真切的生活体验，积极主动的获取知识并积累写作素材，激发学生对生活的热爱和写作的兴趣。为了让孩子体验生活，我要求学生利用节假日参与田间劳作，并写好观察日记，定期在班级中组织交流。他们在观察中思考、在思考中发现、在发现中感悟、在感悟中表达。林岚同学在《我家的小菜园》中写道：“一个星期后，蔬菜冒芽了”不过他们很小，只有两片叶子。我天天给它们浇水、除草。又过些天，小苗逐渐长大开花了，有的还结果了。小袖珍萝卜已经冲出地面了，圆圆的、胖胖的。在劳动中收获快乐，在体验中积累丰富的题材，从此作文不再是空话、假话、套话，而是涌动着真挚的情感；作文的语言，不再是苍白无力，而是充满了生命的质感。

四、丰富校园生活，积累习作素材

《新课程教学要求》中提出：开展学生们喜闻乐见的活动，引导学生们观察周围的事物，做生活的有心人。多姿多彩的校园生活是学生最熟悉、最亲近的生活。同学间的合作竞争、师生之间的亲密谈话都会给学生留下深刻的印象。游戏更是驱赶习作神秘感、恐惧心的良药。为此，我经常组织游戏：跳格子、玩沙包，甩陀螺、滚铁环……大家乐此不疲；我还经常开展语文课外活动：如烤红薯，美味佳肴品尝会等……精彩纷呈的活动为学生的习作提供了丰富的素材。廖莹同学在《第一次烤红薯》中写道：“盼星星，盼月亮，终于把红薯盼来了。我们迫不及待地挖开土，掏出一个个红薯。我拿起一个不停地吹气，终于凉了些，我小心地撕下一块皮，我张大嘴巴咬了一大口，真好吃啊！红薯的香味中带有一丝丝甜味，让我的嘴里留下了一口芳香，肚子里就像谁点燃个火盆，温热……”真实的体验，真实的感受，虽没有华丽的语言，但朴实真切。

总之，教师应有一双慧眼，善于捕捉生活中的亮点，引导学生走进生活，将作文植根于生活，让生活开启学生作文的源泉，才能使学生的作文兴趣盎然，时有生花妙笔，时有灵动才思闪现，拓展作文的空间，增添作文的乐趣，使学生从爱生活到爱作文。

（责任编辑 刘新蕊）