让批评充满智慧

于杰平

在推行新课改的今天，“赏识教育”的理念已深入人心。但实践证明，一味的赏识容易滋生学生的骄傲心理，不利于其健康发展。对于学生的缺点和错误需要批评，因为没有批评的教育是不完整的教育。只有把“赏识教育”与“批评教育”结合起来，才能使学生扬长避短，不断完善自我。

回首教育往事，我陷入了沉思。忘不了一天晚上，因反复劝说儿子回家，可他就是赖在奶奶家不肯走，我和丈夫忍无可忍，想强行将其带回去。没想到儿子哭喊着，说了一句脏话。这下可惹怒了丈夫，只见丈夫大吼着，把儿子摁在沙发上，当着爷爷、奶奶的面，狠狠地打他的屁股。我想，这样的棒喝，儿子一定会认错。可让人意想不到的是，儿子愤怒地用手指着我们喊：“我没玩够，为啥偏要我走。爸爸今天打我，妈妈那天在幼儿园还打我的脸，我再也不和你们好了。”儿子的一番话如同炸雷，让我惊醒。是的，前段时间，我送儿子上幼儿园，他耍赖不让我走，我又哄又劝，半个多小时后，他还是哭哭啼啼地不放我走，我一冲动就动手打了他两个耳光。过后，我也感到很后悔。这件事儿子竟然还记得，可想而知，这给他幼小的心理造成了阴影。我们这种不尊重孩子，不顾及孩子的年龄特点，面对孩子的不足不懂得控制自己的情绪而产生过激的批评方式，给孩子带来的只有伤害。

回想起自己为人师时，因简单粗暴地批评学生，和被批评的学生发生过冲突；再想想为人母后，为教育顽皮的儿子，我河东狮吼，甚至和年仅四岁的儿子发生过“战争”。因教育学生，他不服，我哭过；因管教儿子，他对抗，我哭过。对此，我只觉得自己很委屈，对学生、对自己的孩子我满腔热情，尽职尽责，为何换不来他们对我的理解，偏要和我对着干呢？

通过学习和生活的打磨，我顿悟到，对孩子的批评是要讲究方式的，是有艺术性的。记得我在《不输在家庭教育》一书上，看到了这样一句话：“当你因教育孩子而发生冲突时，你就是失败者。”所以，我们要谨慎地用好批评这一教育方式。面对孩子的过失，我们要充满智慧地进行批评，才能达到良好的教育效果。

首先，冷静地批评，理智地面对学生的过失。批评要从对学生的关爱出发，落脚点不是伤害，而是让学生在批评中感受到关爱和理解。而爱是一门艺术，如何表达，如何在师生间传递同样需要我们学习。如果我们没有想好该如何应对学生的过失，有时不妨先放一放。因为在情绪失控、失去耐心的情况下做出的决策是不明智的，而造成的教育上的错误是很难弥补的。这时，我们不妨采用冷处理式批评，有一个缓冲，回到理性，再行动，这样更理智些。米开朗基罗说：“被约束的力才是美的。”教师面对学生的错误，请做到冷静3分钟，这是非常可贵的做人的品质。先让自己冷静3分钟，不仅能控制自己的情绪，而且常常能在这3分钟内找到更好的解决矛盾的方法。

其次，在赏识与鼓励中批评，学生更容易接受。青少年教育专家孙晓云曾说过：“一般来说，孩子犯错的时候，恰恰是教育的良机，因为内疚和不安会使他急于求助，而此时明白的道理可能使他刻骨铭心。”那么，我们就要善于抓住这个教育的良机，对学生进行批评教育。但苏霍姆林斯基提醒教师在批评学生时要记住：“你向自己的学生提出一条禁律，就应当同时提出十条鼓励。”是的，任何人的能力都会在批评下萎缩，但却能在鼓励下提高。这告诉我们，在批评学生时不忘对其进行鼓励。卡耐基说过：“听到别人对我们的某些长处表示赞赏后，再听到批评，心里往往好受得多。”这句话再次验证了在赏识与鼓励中批评是明智之举。

再次，尊重学生，含蓄地提出批评。苏霍姆林斯基认为：“尊重与要求之间存在着一种‘数学依存性——即10与1之比。也就是说严格的要求始于高度尊重孩子的人格个性。”其实，犯了错误的学生不是无药可救，也不是非要与教师对着干。他们之所以有时会产生逆反心理，主要是因为自尊心受到了伤害。所以，我们应摒弃严厉训斥的批评教育方式。蹲下身子，少用或不用命令方式，用互助商讨的口气与学生谈心，往往能与学生达成共识，创造转化落后学生的奇迹。因此，当学生有过错时，教师要多想办法，含蓄地、隐蔽地提出批评，给学生良性的刺激，这体现了教师对学生的一种尊重和保护。师生融洽的情感是学生接受教育的前提。教师在批评教育学生时，要多注意运用一些情感因素：一个微笑的表情，一句亲切的话语，都能让学生感到可亲可近，从而愿意敞开心怀。

最后，道理讲得明，批评才会有成效。“批评的目的不是伤害学生，而是帮助他们辨明事理。知道错了很重要，而知道怎么做才是有价值的。”因此，教师在面对学生犯的错误时，重要的是先分析学生犯错的原因，当时的情况以及学生的个性心理状况，然后采用不同的批评方式对症下药，给予学生公正合理的批评。让学生真正明白自己错在什么地方，要改正什么，这样学生才会顺着我们的思路去改正错误。

“忠言逆耳”，对于心智未成熟的学生来说，批评是其所不愿意接受的。因此，实施智慧的批评，尽可能地避免批评对学生造成的伤害，是一门很深的学问。教师切记：批评是对学生的关爱、理解、尊重和希望，而不是伤害。

（责任编辑 付淑霞）