在信息技术应用中培养学生的英语学习兴趣

许崇鹏

我们知道信息技术与学科教学的整合是教学发展和社会发展的必然产物，在教学改革中信息技术为学生的学习主体性、创造性和教师教学的引导性、趣味性提供了良好的基础和条件。在信息技术的平台上，学生和教师的视野和能力都得到了发展和提高。黑河小学每个班级都有电子白板和投影仪，这给我们的教学带了方便，遇到问题和学生们一起上网查阅解决，英语课教学也因为这些信息技术的应用而充满快乐和趣味，在信息技术中学生的英语学习兴趣得到了极大的培养。

一、模仿表演英语，培养学生的英语兴趣

英语学习中模仿是很重要的。原声电影的语音语调很优美，学生在欣赏片段的同时，教师组织学生模仿电影中的台词，短短的几分钟，学习英语的效果却是影响深远的！我一直坚持这样做，并提供优秀的电影给学生，到五六年级，他们已经能自己找到一些自己感兴趣的原声电影看了，还会和我沟通他们的心得。

二、播放英语歌曲，培养学生的英语兴趣

歌曲的魅力在于动听的、扣动人心弦的旋律。我给六年级的学生代课时，我要求他们学习一首英语歌曲，下课后，班长立刻打开了班级电脑百度搜索，最后决定学习唱《My Love》。歌词、视频网上下载，每节英语课前听唱5分钟，2周下来，一首英语歌被他们演绎的丝丝入情。因此说，信息技术在培养学生兴趣方面提供了便利条件。

三、利用计算机的自身功能，培养学生的英语兴趣

1.录音功能

学生英语课听录音是听力训练的必备方式。教师录音的作用是对听力材料的补充，应该让学生多听多看原汁原味的英语材料，教师的录音只是对教学内容需要的补充。录音功能可以替代过去的磁带，并且使用方便。对于一二年级的学生，英语不提倡留书面作业，提倡学生以口头的形式完成作业，读课文，家长可以签字，也可以为孩子录音，通过网络给老师发过来。我们学校每个班级都可以上网，老师下载学生的录音并播放。被播放录音的同学，一定是很骄傲的。同时，学生的录音资料也丰富了班级的英语听力材料，学生在听的过程中，也会听出自己和他人的发音错误，有利于学生英语听力能力的培养。

2.绘画功能

在学校的微机课中，即使是学前班的小朋友，也会利用计算机的绘画工具，画出颜色艳丽，形象逼真，富有童真的让我们成人赞叹的绘画作品。于是，在一年级下学期学习英语的图形和颜色这一相关内容时，我给学生们留的家庭作业就是：利用微机课学习的绘画知识结合今天的英语学习内容，绘制一幅绘画作品。下一节课，大家展示自己的作品，并用英语介绍自己的作品中使用了什么颜色和图形。在这个作业中，学生们认为很有趣。英语课留的作业是微机课的电脑绘画，非常有趣，所以很愿意完成这项作业。同时，在完成作业的过程中，学生们会为了展示的过程中作品的与众不同和介绍时的大方流利而用心的去复习微机知识和英语知识。

3.表格功能

中高年段的孩子，在微机课上具备了一定的表格绘制能力，在英语课文的学习过程中，我常常要求学生列表格。人物、时间、事件等，学生的表格有手写，也有电子版。手写的表格，我利用班级配备的投影仪进行放大，展示给大家，电子版的表格，我请学生们下载到电脑展示给大家看。

四、利用网络，培养学生的英语兴趣

1.QQ英语对话

鼓励学生在QQ中尽量用简单的英语进行交流，教师可以得到学生的允许后，可以公布他们的谈话内容。在学习五年级上册关于朋友的内容时，我的作业是请在QQ中用英语和你的朋友聊天，或者用英语对你的朋友描述你的同学。第二天，在班级的电脑上，大家可以一起展示和评价自己在QQ平台上完成的英语作业，学生觉得作业的形式很特别，很有趣。

2.E-mail英语作业

五六年级的学生已经有很多自己的秘密了，当然，偶尔也出现逆反等现象。动笔写作业，对他们来说，似乎是很痛苦的事情。因此我规定只要所完成的作业是对当天所学习内容的复习，作业的形式学生自己可以选择，电子邮件就是一个很好的形式。在每个单元的知识点总结作业时，学生基本是用E-mail发给我。整理知识点的同时，在键盘上找字母拼出单词，也是对单词的一种复习和记忆。

五、利用录像机录制英语节目，培养学生的英语兴趣

利用录音机录制英语节目，对培养学生的英语学习兴趣有很大的帮助。具体做法如下：英语歌曲的录制并播放；英语短剧的录制并播放；日常课堂的录制并播放；家庭英语学习的录制并播放等。

信息技术在教学中的应用，使我的教学和学生的学习充满了快乐，学生利用信息技术完成的作品更是让教师从学生的身上学习到了很多。学生的闪光点不同，但他们都是金子。但是，信息技术的应用是一种帮助学生更好学习的媒介，不能太频繁和机械的运用，否则，不但不会促进学生的学习，甚至会阻碍师生间的和谐沟通。

（责任编辑 刘新蕊）