小学英语与信息技术学科的整合

张瑜

一年级学生，学习英语近两个月了，能听懂简单的英语指令：Stand up. Sit down. 会用简单的英语进行问候：Good morning/ afternoon/ evening. How are you？ 会用简单的英语进行自我介绍：Hello， I'm ....对英语学习有了一定的基础，但是由于学生年龄小、好动，可能在知识掌握上有些困难，尤其在学生的注意力上尤为困难，所以教师要注意对学生的鼓励和游戏的训练，增加学生的学习动力和兴趣。因此在这方面笔者运用了信息技术学科整合的方式通过电脑进行了英语韵律操的设计，帮助学生提高学习的积极性与趣味性。同时加入了生动的图片和声音文件提高学生的学习兴趣，帮助学生更好的用英语进行交际。

笔者结合小学一年级英语Unit3 Animals一课谈一谈在这节课中所应用信息技术与英语教学整合的创新点。本课的教学内容分为两个部分，第一部分为单词的学习，学习有关动物的单词，并且在听到动物图片的圆圈里画上对号，主要是对本单元词汇的学习。第二部分为一个英语节拍课文，学会对话What do you see？ I see a ...的句型。本单元的学习贴近生活，是学生们最感兴趣的话题之一，因此在学习和应用上会比较得心应手。一年级的学生年龄小，有意注意的时间最多能保持在10-15分钟，这个时期的学生活泼好动，喜欢鲜艳的颜色，喜欢小动画。因此在教学的时候运用信息技术对于学生的注意力及学习兴趣的激发起着决定性的作用。下面从以下几个方面谈一下这节课的创新之处。

一、展现信息优势，激发学生兴趣

一年级的学生年龄小，有意注意的时间很短，他们活泼好动，喜欢唱歌、做游戏。因此，在本节课教学中，为了更好更快的将学生带入英语学习中，我将《we are happy kids》的动画插入到PPT课件中，通过课件的方式将这首律动的动画呈现出来，让孩子有一个全新的视听感受，这首歌节奏欢快，贯穿了学生熟悉的问候语，孩子们一看到画面就很激动，让孩子感觉特别的轻松，一种愉快的课堂气氛就自然而然的开始了。

二、信息技术在单词教学中的应用

传统教学中，我们经常会使用Flash card闪卡的游戏进行单词教学，或者是单纯的口语对话，这些活动很难激发学生的兴趣，学生的参与热情也不高。在第一个班级上课的时候为了了解学生所掌握的动物词汇，我采用提问的方式展开，结果花费了大量的时间去引导，学生回答问题的积极性也没有激发出来。因此，本节课我就将动物声音及图片的课件播放出来，学生们听到有趣生动的老虎和大象的叫声，都特别的兴奋，举手回答问题的人也增多了。运用声音及图片的技术不但可以展现一个真实的画面，同时也能更好的调动学生的学习兴趣。

三、借助信息技术创设真实的语言环境

语言环境对英语学习很重要，因此在本科教学中我通过PPT课件制作插入一张动物园的图片，让孩子在学习的过程中有一个真实环境的再现，并且通过学生的自主操作，摸一摸、说一说的途径让孩子的学习不再枯燥乏味。通过使用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真，生动有趣，吸引了学生积极参与教学活动，提高了学习兴趣。在英语课堂中运用多媒体教学手段，充分发挥多媒体作用，可以高效率地促进英语课实现培养英语语言能力的目标，是优化英语课堂教学的重要途径。

四、信息技术在文本教学中的应用

小学英语教学重视激发和培养学生学习英语的兴趣和语音语调的培养，因此，在本课的教学中运用课件的方式将动画及语音语调符号运用直观的形式展现在学生面前，通过直观的图片在加上教师的英文讲解，学生在最快的时间内明白了箭头在阅读时的作用，同时也能在文本的提示下将语音语调读得准确而流利。这样的方式不但可以节约教学时间，同时还能给予学生最快最有效地指导，使学生能够更好的记忆所学内容。

五、发挥技术优势，实现自主学习

我将本节课的课件，通过QQ群资源共享的方式展现给家长，不但可以让学生有更多的学习平台，同时也能够更好促进家校合作关系，解决了家长无法在家辅导学生英语的难题。这样学生可以自己点击，自己听、读、认新单词，并且在家也能独立完成复习及预习的作业。为培养学生的自主学习能力奠定了良好的基础。这种图文并茂的课件，给学生自己主动探索创造了环境，提供了素材。教师再适当的加以指导，就能大大地提高学习的效率，也为教师新授环节开辟了一条新路。

我认为以上几个片段比较成功的地方就在于充分利用了多媒体技术，优化了英语课堂教学。利用多媒体课件呈现所学单词及会话内容，调动学生们的多种感官同时参与到学习中来，极大地激发了学生们的学习热情，提高了学生的自主学习效率。在讲授对话及节拍课文时，利用多媒体直观呈现动物图片、声音、动画及多形式的文本，让学生直观感知，突破重点、难点。我自始至终从教学到设计练习都充分利用了现代化多媒体技术，多媒体形象性、直观性、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，大大促进了学生思维能力的发展。

（责任编辑 刘新蕊）