新课标指导下小学数学教学改革方式

【摘 要】小学数学是小学教育教学体系中一个十分重要的学科，也是现代教育教学改革的一个重要科目。小学数学对于学生之后的学习与发展起着很深刻的影响意义与价值，因此，在实际的教育教学改革之中必须充分的注重小学数学教学改革，通过各种具体措施切实提高小学数学的教学方式与方法，促进小学数学的高效课堂。

【关键词】新课标；小学数学；数学教学；教学改革

随着我国社会改革的不断深入，人们对于教学改革的重视程度在逐步的加大，越来越多人积极参与到教育教学的改革之中。小学数学教学是我国教育教学改革的重中之重，尤其是2003年推行新课标以来，我国教育部门对于小学数学教学的改革更加重视。我国教育部门针对我国小学数学教学的实际情况，科学的分析了我国小学数学的教学现状，结合实际的教学环境制定了一系列的改革措施，希望可以以此来推进我国小学数学教学的不断发展与进步。笔者结合自己实际的工作经验与工作环境提出了几条提高小学数学教学改革的措施与方法，希望可以对我国小学数学教学改革起到一定的启发意义和价值。

一、切实做到以学生为主体

新课标指出，现代教育教学的过程之中应该做到以学生为主体，这是新课标提出的最为根本的改革。在现代小学数学的教学改革过程之中也应该切实做到以学生为主体，这不仅仅是由新的课程标注决定的，同样也是由小学数学教学的具体特点决定的。众所周知，小学数学是学生进行各项学习的一个基础和入门阶段，而且数学是一个自然学科需要学生进行深刻理解的基础上再进行相关的学习，这个特点进一步的决定了小学数学的教学过程之中必须做到以学生为主，只有这样才能让学生更为深刻的理解和掌握知识，做到各个知识之间的融会贯通。

在实际的教学过程之中教师应该积极的引导学生进行思考，应用自己的知识去理解新知识，只有这样学生掌握的知识才是最为透彻的知识，也只有这样才能切实的提高课堂教学的效率，推进现代小学数学教育教学工作的不断进步与发展。学生为主体，告诉我们在教学过程之中应该摒弃满堂灌的教学方法，取而代之的应该是积极的发挥学生的主体地位，这样的教学方式既可以减轻教师的负担，又可以提高学生的学习效率，提高课堂教学的效果。

二、加强小学教师与学生、学生之间的合作

古语有云：“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，这就是说在实际的生活与工作之中应该积极的加强合作，这样就可以达到事半功倍的效果。因此，在实际的教学过程之中教师应该引导学生进行合作，当然这里的合作不仅仅是简单的学生之间的合作，还包括学生与教师之间的通力合作，只有这样才能有效的提高小学数学的教学效果。

学生与教师之间的合作可以让学生从老师那里更快更好的获取相应的数学知识，充分发挥教师的作用，这是教学过程之中的重要环节。但是学生与学生之间的合作往往容易被我们所忽略，其实这也是进行数学教学改革的重要方法，也就是所谓的合作学习或者小组学习的集中体现，在实际的学习过程之中，教师应该积极的引导学生之间进行积极的交流与合作，相互交换学习心得与学习方法，让学生之间相互学习、相互促进，这是一种重要的学习方法与教学方式。

三、学校领导转变思想观念，加大对小学数学教学的投入

要想实现我国小学数学教育教学改革的不断推进和发展，就必须转变学校领导的思想意识，让领导从内心深处对小学数学课程予以充分的重视，并不断地加大小学数学课程的教学投入。领导对于学校小学数学课程的设置和改革都起着举足轻重的作用和价值，在实际的教学改革过程之中，我们首先需要解决的就是关于领导的思想观念与意识问题，要引导学校相关的负责人对思想政治课程予以充分的重视，正视小学数学课程在初中教学体系中的地位，不断的采取相关的措施促进初中思想政治课程的整体发展。另一方面，学校应该不断加大对于小学数学课程的投入，当然包括课时的投入和教师资源的投入，只有这样才能做到双管齐下，促进我国初中思想政治课程的快速进步。

四、借助多媒体教学培养学生的思维能力

现代科学技术在教育领域的应用，在使得教学变得轻松而愉快的同时，还大大提高了学生学习的效率和学生综合能力的增强。多媒体教学已然已经成为老师们不可或缺的助手。大多数老师在教学过程中都要借助多媒体设备来实现教学，但也不是完全依赖于多媒体，在进行小课堂和小组教学时，普通的板书教学则又显示出其高效而快捷的效果。借助多媒体手段老师能够把数学中高度的抽象性和严密的逻辑性，通过大量的形象事例展现在学生面前，呈现出事物发生发展变化的全过程，使教学中三维的、抽象的、枯燥的概念与法则变得具体、形象、通俗易懂。这样既丰富了学生对知识的感性认识；又强化了学生的形象思维；在揭示数学本质特征的同时，锻炼了学生的思维能力。

五、充分的利用第二课堂，在实践中学习

学以致用是一个亘古不变的道理，也是进行小学数学教学的最终目的，因此，在实际的教育教学过程之中必须做到理论联系实际，让通过结合社会进行小学数学的学习与改革。想要让学生通过实践掌握知识就必须依靠第二课堂，这是小学数学教学的重要手段与方式。

众所周知，小学生的年龄特点决定了小学生在进行学习的时候静不下心来，注意力无法集中，因为这个年龄段的学生比较贪玩，不能一心一意的进行学习。小学生对于社会生活的很多方面都充满了好奇和向往，这就给我们教师带来了丰富的教学资源与教学手段。我们应该积极的利用学生对于社会的好奇与向往，利用第二课堂进行实践教学，让学生在实践中掌握和巩固相应的数学知识，促进小学数学高效课堂的形成。

六、结束语

总而言之，新课标推行之后为我国小学数学的教育教学改革提供了正确的改革方向，在实际的工作之中我们应该结合实际的工作环境采取一系列切实可行的改革措施，促进我国小学数学教育教学的不断进步与发展，只有这样才能促进我国小学数学教学效果的不断提高，促进学生学习成绩的不断进步。

参考文献：

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[2]刘辉.小学数学课堂教学设计案例分析及微型实验研究[D].海南师范大学，2013.

[3]员阁.电子书包在小学数学学科教学中的应用研究[D].陕西师范大学，2013.

作者简介：赵正琼，女，贵州省大方县人，小学高级教师，中专，研究方向；小学数学教育研究。endprint