高等数学竞赛在大学生素质培养中的作用

李志艳

摘 要： 本文介绍了江苏省高等数学竞赛的基本情况，阐明了竞赛在大学生素质培养中的作用。竞赛可以调动学生学习数学的积极性，提高数学素养，锻炼创新能力，同时促进人文素质的提高。

关键词： 高等数学竞赛 数学思想方法 数学素养 创新能力

随着社会的进步及科技的发展，数学与当代科学技术高度融合，其应用超越了传统的领域，并且直接进入了人类活动的各个方面。数学作为一门基础学科，所取得的成就已成为高科技时代赖以进一步发展的重要基础，数学本身的发展为各科学领域的发展提供了强大的支持。正由于数学在当代科学地位的巨大变化，对大学数学教育提出了更高要求。

当前，许多学生数学应用意识淡薄，数学创造能力不强，数学素养欠缺，使得全面提高学生的数学素质、加强对学生数学综合应用能力的培养，成为新世纪实现高等教育根本目标的重要内容和高等数学教学改革的基本方向。高等数学数学竞赛正是这一背景下一项重大的数学活动，旨在提高学生的数学能力和数学素养。

一、江苏省大学生高等数学竞赛的基本情况

江苏省高等数学竞赛（简称“竞赛”）参与面广，影响力大，成为在校大学生一场盛大的数学活动。竞赛从1991年组织第一届，1994年组织第二届，以后每两年组织一届，到2014年共组织了十二届。竞赛，由江苏省教育厅委托江苏省高等学校高等数学竞赛组织委员会组织。目前，竞赛分本科一级、本科二级、本科三级、本科四级和专科五个级别，近9000名在校大学生参加，其中参加专科组竞赛的近2300人。

二、数学竞赛在大学生素质培养中的重要意义

1.竞赛调动了学习积极性

有的大学新生还沿用中学阶段学习数学的方法，完全不适应大学课程的授课方式，以至于学习状态不佳，学习成绩不理想，高等数学课程往往成为新生学习难以逾越的障碍。竞赛使得学生有了明确的目标，激起了奋斗的动力，提高了学生学习的积极性和主动性。在竞赛准备过程中，学生的数学知识和技能得到进一步提高。在竞赛过程中要付出很多的努力，同时竞赛结果也能使学生收获成功的喜悦，这种成功的体验和学习过程中的知识技能的提高，使学生感到数学学习的轻松与愉悦，进一步激发了学习兴趣，为数学知识的继续学习打下了坚实基础。竞赛学生积极学习的精神，成功的经验，为其他学生树立了很好的榜样，从而对整个校园的学风起到了良好的促进作用。

2.竞赛提高了数学素养

数学知识的学习，不但要学会数学概念、定理、结论，而且要学会数学的思想方法，领会数学的精髓及本质。数学思想方法是对数学知识本质的认识，是数学思维方法与实践方法的概括，是学生数学认知结构中最积极和活跃的因素，处于数学认知结构的顶端，对学生数学认知结构的建构具有重要意义。

学生在准备竞赛过程中，数学知识的积累和数学能力的提高，促进了数学思想方法的形成，使学生逐步树立了科学严谨的数学观念，培养了良好的数学精神，锻炼了辩证思维、逻辑思维等习惯，提高了数学分析的能力，形成了良好的数学素养。

3.竞赛锻炼了创新潜能

数学竞赛可以激发学生对数学的兴趣，展现他们的数学才能。数学竞赛要求学生熟练掌握相关数学知识及方法，并能熟练运用这些知识和方法解决具体问题，这个过程很好地考验和锻炼了学生的数学才能。

竞赛数学包括非常丰富的数学思想方法，既考查学生综合运用数学知识和数学方法的能力，又考察学生的心理素质。

江苏省高等数学竞赛体现了竞赛数学的基础性、综合性、示范性、深度性特点，着重考查学生对数学本质的理解深度，对数学知识点及知识点间的认知广度，同时也关注学生综合运用数学方法解决问题能力的考查。因此，竞赛既开阔了学生的视野，又激发了学生的创新潜能。

4.竞赛促进了人文素养的提高

高等数学中蕴含着丰富的人文精神，包含在大学的人文精神中。其人文精神，指具有数学特质的人文精神，体现为：严谨与诚信、毅力与执著、联想与创新、矛盾与辩证、美与和谐。

学生在参与竞赛活动过程中，积累了丰富的数学知识，也受到了高尚的人文精神与道德情操的熏陶。竞赛，教会学生正确面对成功与失败，理性看待得与失，使学生懂得坚强毅力的可贵，懂得一分耕耘一分收获的成功感悟。人文精神的引领，可以帮助学生在日趋激烈的社会竞争中形成健康的人格，促进学生综合素质的全面发展。

参考文献：

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