网络设备配置综合实训平台设计与实现

张平安　张海平

摘 要：针对高职院校计算机网络技术专业实训资源不足的难题，本文创造性地提出并实现了网络设备配置的综合性实训平台，并详细介绍了该综合实训平台的组成，功能设计与实现，从而为工程类专业提供极具普遍推广价值的实训平台建设经验。

关键词：高职；网络技术专业；实训平台；网络工程项目

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1005-1422（2014）08-0153-03

国家高等职业教育专业教学资源库建设项目是教育部、财政部为深化高职院校教育教学改革，加强专业与课程建设，推动优质教学资源共建共享，提高人才培养质量而启动的国家级建设项目。2011年，网络技术专业被教育部、财政部确定为高等职业教育专业教学资源库立项建设专业，由深圳信息职业技术学院主持建设网络技术专业教学资源库。

2012年初，网络技术专业教学资源库建设项目正式启动建设。以“合作共建、协同发展”理念为指导，整合全国院校和相关国内外顶尖企业的优秀教学资源、工程项目资源和人力资源，以用户需求为中心，构建资源库架构，融学校教学、企业发展和个人成长需求为一体，倾心打造面向用户的应用学习型网络技术专业教学资源库，各高职院校计算机网络技术专业十分重视实践教学，很多院校实践课程的比例达到甚至超过了50%，但受场地和经费的限制，各高职院校普遍存在实训资源不足的难题。为此，不少学者或者机构探索了综合实训平台建设之路，取得了比较丰富的成果。网络设备配置综合实训平台是网络技术专业教学资源库中的特色资源。它充分发挥了珠三角地区强大的信息产业地域优势，与企业深度融合开发具有典型工程意义的实训项目，面向高职院校、技能培训认证学员及企业网络实施工程师提供多元化的高效技能实训平台。以多样化的形式开展技能实训，实现计算机网络技术专业核心资源的集成与共享。

一、网络设备配置综合实训平台简介

如图1所示，按照一般高职院校实训基地的组织架构，并结合计算机网络技术项目中网络设备配置的工作流程， 本综合实训平台构建了五个虚拟工作部门，分别是项目管理工作室、设备管理工作室、项目设计工作室、设备配置工作室和文档管理中心。项目管理工作室负责实训项目的征集、发布和撤销等工作。设备管理工作室面向用户提供思科、华三等不同网络设备制造商产品及模块的介绍，用户可根据需要选择虚拟实训和实际设备的实训平台，然后根据具体的项目需求与经费预算选择网络设备的品牌及其设备和模块。项目设计工作室负责各种项目的方案设计及各种网络参数的设计，例如IP地址规划，设备名称定义，VLAN参数的设计等。设备配置工作室发布项目的设备配置指导书、设备配置的理论及实操的视频讲解，为用户的实训提供文本、图表、视频动画和PPT等多层次立体的讲解指导。文档管理中心负责实训项目的工程文档的管理。

二、网络设备配置综合实训平台的功能设计

网络设备配置综合实训平台整合公司硬件平台及软件资源，兼顾学校及行业技能培训需求进行筹划建设。以项目实训案例为驱动，按照计算机网络技术项目工作流程，面向计算机网络技术用户提供多元化、高技能的项目实训服务。

1.基于同一实训项目案例，提供不同品牌设备或同一品牌不同型号设备实训情景，实现同一项目的多种实训实施方案。例如，对于某企业的VPN项目，既可以选择思科的设备，也可以选择华三的设备。甚至可以根据经费预算情况，提供思科的高、中、低档三种解决方案。

2.面向高职院校教师及学生，提供业界主流设备厂商（如思科、华三等）网络设备配置专项技能模块的实训平台，满足网络技术课程教、学、做一体化模式需求。

3.为全国高校开展的网络应用技能大赛（如计算机网络组建与安全维护，计算机网络综合应用竞赛等）提供支撑平台，更好地促进职业教育教学改革，满足培养高技能、高素质人才的需要。

4.面向企业岗前人员或项目实施工程师，提供网络设备配置专项技能的实训，满足企业员工快速掌握工作岗位所需操作技能的需求；提供项目实施方案上线前调试验证的平台，以有效降低安全风险和建设成本，达到校企深度合作与共赢的目的。

5.面向社会学习人员，提供计算机网络设备配置的学习资源及网络设备配置操作的实训平台，满足行业认证培训（如思科CCNA/CCNP/CCIE等）的社会服务需求。

〖BW（（5mm，，）〗〖BG（〗〖BHDWG5mm，WK17mm，WK144mm，WK17mmW〗〖SQ*6〗·〖HT5"H〗实习实训·〖HT5SS〗网络设备配置综合实训平台设计与实现〖BHDFG0.5mm〗〖BG）〗〖BW）〗

6.面向网络工程师，提供网络设备配置的故障诊断与排除的实训项目，使其积累宝贵的网络设备配置工作经验，提高排除网络故障的水平。

三、网络设备配置综合实训平台的实现

1.项目管理工作室

如图1所示，用户进入实训平台后，根据不同的用户身份执行相应的功能，完成相应的工作任务。平台管理员登陆后可以开展“实训项目案例采集”的发布，对已经发布的实训项目进行管理，如项目的更新、撤销等。学习用户登陆后可以选择已经发布的项目，进行工作过程的学习。

例如，用户选择了已经发布的项目案例“基于互联网的物流企业网络系统”，就可查看如图2所示的“基于互联网的物流企业网络系统”的项目任务书。

2.设备管理工作室

设备管理工作室负责对网络设备配置综合实训平台的各种网络设备及模块进行分类展示，提供包括集成的虚拟化软件工具实训平台和后台的企业级硬件实训平台。虚拟化的软件平台包括常用的Packet Tracer，GNS3，VMWare，Router Sm和Boson NetSm等。用户根据所选择的项目任务书，在设备管理工作室选择项目所需要的设备。“基于互联网的物流企业网络系统”项目所选择的虚拟实训平台如表1所示。这时，用户可选择虚拟实训系统或者实际硬件设备开展实训。

3.项目设计工作室

根据网络工程实施经验，首先要完成工程项目的设计工作，确定网络设备各个接口的IP地址，网络设备的各种参数，选择合适路由协议，制定安全的访问策略等。表2是“基于互联网的物流企业网络系统”项目对应选择GNS3虚拟实训工具的设计方案。

4.设备配置工作室

用户在设备配置工作室按照实训指导书完成项目的实践操作的实训任务。基本功能是常规网络设备配置，项目任务的网络功能测试，网络故障诊断与处理等。如图3所示，设备配置工作室除必要的实训指导书等文档外，还提供基于实训项目的模块化视频讲解，方便用户的自主学习。

5.文档管理中心

用户完成网络工程项目的设备配置任务后，要撰写符合网络工程项目质量管理要求的标准工程文档，例如项目总结报告，工程验收报告，学生的实训报告等。文档管理中心可对工程文档进行新增、删除和查询的操作。图4是文档管理中心的操作界面。

四、平台特色与创新

网络设备配置综合实训平台有如下特色与创新点：

1.虚拟工作室模式构建的综合实训平台达到了工程与实训的完美统一网络设备配置综合实训平台基于计算机网络技术项目的工作流程所构建的虚拟工作部门，符合网络项目设备安装与调试的工程实际操作过程，能够使学生体验虚拟学习的情景，达到项目实训的目的，符合高职教育发展的趋势。

2.发挥信息产业高度发达的地域性优势，开发具有典型工程意义的原创性实训项目在网络设备配置综合实训平台的建设过程中，积极开展校企间的深度合作与交流，充分发挥珠三角地区信息产业高度发达的地域优势，以综合性网络工程解决方案为原始素材，在科学集成网络技术应用所需技能点的基础上，开发具有典型工程意义的原创性实训项目，实现资源共享。

3.兼顾用户网络设备使用的差异性和广泛性状况，网络设备配置综合实训平台的建设充分考虑到网络设备投资大、各地经济发展不平衡所造成的用户网络设备千差万别的使用状况。例如西部地区用户的网络设备投资少、学校使用网络设备品牌单一或根本不具备硬件网络设备的差异性因素，还有不同学校使用不同品牌的网络设备的广泛性因素，面向不同的用户群，提供多品牌、业界主流设备厂商的网络设备，提供多种虚拟化工具及实施方案，满足多元化实践技能教学的需要。面向特定的参加职业资格考试的社会用户，可根据其自身的条件，提供实际网络设备的远程登录实训平台。

4.虚拟化实训平台真正实现了先进教学资源的共享网络设备配置综合实训平台中的虚拟实训平台提供了与真实网络设备一致的人机交互界面，这样不同地域的用户，实现了不受网络设备硬件条件的限制而开展项目实训的梦想，达到了先进教学资源共享的目的，符合现代创新、自主学习型高职人才培养模式。

〖BF〗参考文献：

[1]黄建忠，张沪寅，王丽娜，杜瑞颖.信息安全实训实践教学平台建设[J].计算机教育，2011（17）：105-108.

[2]刘本军，魏文胜，陈文明.基于虚拟技术构建高职计算机网络专业教学和实训平台[J].计算机教育，2012（17）：84-87.

[3]王湘渝，许彪，陈志高.高职网络技术专业实践教学研究[J].实验科学与技术，2013（1）：103-104.

[4]曾明星，王晓波，周清平，郭鑫.基于云计算的软件工程专业校企合作实训平台构建研究 [J].现代教育技术，2013（1）：107-111.

[5]杜伟略，潘健.物联网综合实训平台设计[J].实验技术与管理，2013（9）：63-67.

责任编辑 何丽华

3.项目设计工作室

根据网络工程实施经验，首先要完成工程项目的设计工作，确定网络设备各个接口的IP地址，网络设备的各种参数，选择合适路由协议，制定安全的访问策略等。表2是“基于互联网的物流企业网络系统”项目对应选择GNS3虚拟实训工具的设计方案。

4.设备配置工作室

用户在设备配置工作室按照实训指导书完成项目的实践操作的实训任务。基本功能是常规网络设备配置，项目任务的网络功能测试，网络故障诊断与处理等。如图3所示，设备配置工作室除必要的实训指导书等文档外，还提供基于实训项目的模块化视频讲解，方便用户的自主学习。

5.文档管理中心

用户完成网络工程项目的设备配置任务后，要撰写符合网络工程项目质量管理要求的标准工程文档，例如项目总结报告，工程验收报告，学生的实训报告等。文档管理中心可对工程文档进行新增、删除和查询的操作。图4是文档管理中心的操作界面。

四、平台特色与创新

网络设备配置综合实训平台有如下特色与创新点：

1.虚拟工作室模式构建的综合实训平台达到了工程与实训的完美统一网络设备配置综合实训平台基于计算机网络技术项目的工作流程所构建的虚拟工作部门，符合网络项目设备安装与调试的工程实际操作过程，能够使学生体验虚拟学习的情景，达到项目实训的目的，符合高职教育发展的趋势。

2.发挥信息产业高度发达的地域性优势，开发具有典型工程意义的原创性实训项目在网络设备配置综合实训平台的建设过程中，积极开展校企间的深度合作与交流，充分发挥珠三角地区信息产业高度发达的地域优势，以综合性网络工程解决方案为原始素材，在科学集成网络技术应用所需技能点的基础上，开发具有典型工程意义的原创性实训项目，实现资源共享。

3.兼顾用户网络设备使用的差异性和广泛性状况，网络设备配置综合实训平台的建设充分考虑到网络设备投资大、各地经济发展不平衡所造成的用户网络设备千差万别的使用状况。例如西部地区用户的网络设备投资少、学校使用网络设备品牌单一或根本不具备硬件网络设备的差异性因素，还有不同学校使用不同品牌的网络设备的广泛性因素，面向不同的用户群，提供多品牌、业界主流设备厂商的网络设备，提供多种虚拟化工具及实施方案，满足多元化实践技能教学的需要。面向特定的参加职业资格考试的社会用户，可根据其自身的条件，提供实际网络设备的远程登录实训平台。

4.虚拟化实训平台真正实现了先进教学资源的共享网络设备配置综合实训平台中的虚拟实训平台提供了与真实网络设备一致的人机交互界面，这样不同地域的用户，实现了不受网络设备硬件条件的限制而开展项目实训的梦想，达到了先进教学资源共享的目的，符合现代创新、自主学习型高职人才培养模式。

〖BF〗参考文献：

[1]黄建忠，张沪寅，王丽娜，杜瑞颖.信息安全实训实践教学平台建设[J].计算机教育，2011（17）：105-108.

[2]刘本军，魏文胜，陈文明.基于虚拟技术构建高职计算机网络专业教学和实训平台[J].计算机教育，2012（17）：84-87.

[3]王湘渝，许彪，陈志高.高职网络技术专业实践教学研究[J].实验科学与技术，2013（1）：103-104.

[4]曾明星，王晓波，周清平，郭鑫.基于云计算的软件工程专业校企合作实训平台构建研究 [J].现代教育技术，2013（1）：107-111.

[5]杜伟略，潘健.物联网综合实训平台设计[J].实验技术与管理，2013（9）：63-67.

责任编辑 何丽华

3.项目设计工作室

根据网络工程实施经验，首先要完成工程项目的设计工作，确定网络设备各个接口的IP地址，网络设备的各种参数，选择合适路由协议，制定安全的访问策略等。表2是“基于互联网的物流企业网络系统”项目对应选择GNS3虚拟实训工具的设计方案。

4.设备配置工作室

用户在设备配置工作室按照实训指导书完成项目的实践操作的实训任务。基本功能是常规网络设备配置，项目任务的网络功能测试，网络故障诊断与处理等。如图3所示，设备配置工作室除必要的实训指导书等文档外，还提供基于实训项目的模块化视频讲解，方便用户的自主学习。

5.文档管理中心

用户完成网络工程项目的设备配置任务后，要撰写符合网络工程项目质量管理要求的标准工程文档，例如项目总结报告，工程验收报告，学生的实训报告等。文档管理中心可对工程文档进行新增、删除和查询的操作。图4是文档管理中心的操作界面。

四、平台特色与创新

网络设备配置综合实训平台有如下特色与创新点：

1.虚拟工作室模式构建的综合实训平台达到了工程与实训的完美统一网络设备配置综合实训平台基于计算机网络技术项目的工作流程所构建的虚拟工作部门，符合网络项目设备安装与调试的工程实际操作过程，能够使学生体验虚拟学习的情景，达到项目实训的目的，符合高职教育发展的趋势。

2.发挥信息产业高度发达的地域性优势，开发具有典型工程意义的原创性实训项目在网络设备配置综合实训平台的建设过程中，积极开展校企间的深度合作与交流，充分发挥珠三角地区信息产业高度发达的地域优势，以综合性网络工程解决方案为原始素材，在科学集成网络技术应用所需技能点的基础上，开发具有典型工程意义的原创性实训项目，实现资源共享。

3.兼顾用户网络设备使用的差异性和广泛性状况，网络设备配置综合实训平台的建设充分考虑到网络设备投资大、各地经济发展不平衡所造成的用户网络设备千差万别的使用状况。例如西部地区用户的网络设备投资少、学校使用网络设备品牌单一或根本不具备硬件网络设备的差异性因素，还有不同学校使用不同品牌的网络设备的广泛性因素，面向不同的用户群，提供多品牌、业界主流设备厂商的网络设备，提供多种虚拟化工具及实施方案，满足多元化实践技能教学的需要。面向特定的参加职业资格考试的社会用户，可根据其自身的条件，提供实际网络设备的远程登录实训平台。

4.虚拟化实训平台真正实现了先进教学资源的共享网络设备配置综合实训平台中的虚拟实训平台提供了与真实网络设备一致的人机交互界面，这样不同地域的用户，实现了不受网络设备硬件条件的限制而开展项目实训的梦想，达到了先进教学资源共享的目的，符合现代创新、自主学习型高职人才培养模式。

〖BF〗参考文献：

[1]黄建忠，张沪寅，王丽娜，杜瑞颖.信息安全实训实践教学平台建设[J].计算机教育，2011（17）：105-108.

[2]刘本军，魏文胜，陈文明.基于虚拟技术构建高职计算机网络专业教学和实训平台[J].计算机教育，2012（17）：84-87.

[3]王湘渝，许彪，陈志高.高职网络技术专业实践教学研究[J].实验科学与技术，2013（1）：103-104.

[4]曾明星，王晓波，周清平，郭鑫.基于云计算的软件工程专业校企合作实训平台构建研究 [J].现代教育技术，2013（1）：107-111.

[5]杜伟略，潘健.物联网综合实训平台设计[J].实验技术与管理，2013（9）：63-67.

责任编辑 何丽华