电化教育在教育教学中的实效

格桑

摘 要： 随着社会的进步，科技和经济的发展，教育信息的传递方式和传递工具在不断发展，如果能够重视电化教育，充分利用现有电教设备，就能为教育事业作出更大贡献，取得更好的教育教学效果。本文主要从四个方面阐述电化教育在教育教学中的实效。

关键词： 电化教育 教育教学 实效 阐述

谈起电化教育，首先，我们要认清电化教育的概念，电化教育是指在教育教学过程中，运用投影、幻灯、录音、录像、广播、电影、电视、计算机等现代教育技术，传递教育信息，并对这一过程进行设计、研究和管理的一种教育形式，是促进学校教育教学改革、提高教育教学质量的有效途径和方法，是实现教育现代化的重要内容。

随着社会的进步和经济的发展，我市各中小学电化教育设备得到了优化改善，丰富了课堂教学内容。在教学过程中每位教师都希望充分利用这些电化教育设备强化教育教学效果。下面谈谈教师利用电教设备，通过电化教学，结合学生与教学环境的实际情况，给教育教学带来的实效。

一、具有直观、形象、感染力强的特点

在以往的教育教学中，由于教学设备较匮乏，学习内容不能够更直观、更形象地展现，某种程度上导致教学效果不佳，而电化教育突破了时间、空间的限制，具有直观、形象、感染力强的特点，让学生耳闻目睹、口说手动，使教学方法变得新颖，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。电化教育突破了时间、空间的限制，在短时间内，学生获得较多信息资料，可以把当时当地无法看到的事物或现象展现在学生面前，拓宽学生的视野，这样，学生的观察能力就得到了更好地培养，而且学生获得了大量的感性材料，经过大脑分析、综合、抽象，形象思维迅速过渡到了形象思维，实现了认识飞跃，从而发展了智力，提高了学习效率。

电化教育有利于学生从感性认识上升到理性认识，培养观察能力、思维能力。电化教育提供理论知识在实际应用中的各种范例，既能缩小又能放大，既能贮存又便于反复操作，让学生对所学内容有反复认识和学习的机会，提高学生学习效率。

二、提高教师的信息素质，让教师成为教学能手

所谓信息素质是指使用和操作各类电教设备的素质，我们要运用各种现代化教学设备，就必须先学会如何使用，在从最初不会使用到最后熟练操作的过程中学到更多现代信息技术知识。而且要想根据教学内容设计、制作课件也需要不断学习，如要给学生播放音乐，就必须學会使用录音机，要录制故事、歌曲也要了解怎样录音；要制作课件，就要学习怎样插入图片、音乐、视频等。在此过程中，教师素质得到了提高，为今后取得更好的教学成绩奠定了基础。

三、资源海量化，充实教学内容

电化教育装备作为一种全新的教学辅助工具，资源和环境改变了教学过程和课堂教学结构，使传统教学呈现出新亮点，教师可以充分利用多媒体资源、远程教育网络资源等提供的资源海量化、形式多样化、交流互动化、学习主动化的条件。通过电化教育，教师随心所欲地搜集不同科目的各类资源，如语文、数学、自然、物理、化学等的图片、音频、视频、文字等各类材料，让课堂变得栩栩如生、有声有色，这样能够不断激发学生的学习兴趣。在传统教育教学中，知识的获取大多数来源于课堂讲授，学生往往处于被动接受的地位，容量较有限，内容较单一。运用电教手段可以有效弥补传统课堂教学的不足，帮助学生多种途径获取知识信息。

四、与时俱进，学得更活

电化教育是运用现代教育媒体（电教设备和形声教材），传递教育信息（进行教育教学），实现教育最优化。电化教育是现代科学技术的产物，是多门学科的综合，是物理学、化学、教育学、心理学、艺术等互相渗透而发展的一门边缘学科，它涉及的知识领域很广，每个时代都有不同的生活条件和不同的学习环境。信息时代，电化教学比传统教学更适合现代学生，学生能把学到的信息技术运用到实际生活中，达到活学活用的目的。

总之，“教”与“学”是教师与学生的重要任务，也是师生最关注的问题。强化教学效果，对教师来说就是在一定时间里完成更多的教学任务，对于学生来说是在一定时间内学到更多的知识。根据心理学的实验研究，学习效率同人的感官功能有关，参与学习的感官越多，其效率就越高。电化教育的特点是在课堂上形声结合、声画并茂，使学生运用多种感官参与学习，从而提高教与学的效率。