初中数学十字环节教学法初探

李文林

摘要：根据初中数学的学科特性和学生数学学习的特点，初中数学可以采取十字环节教学法，即预、题、读、听、思、问、记、议、练、结。每个环节在教学中的时间分配和顺序安排则应视实际情况而定。

关键词：初中数学；学习现状；十字环节；教学法

中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）39-0226-02

一、初中数学学习现状

一方面，数学是比较重要的一门基础课程，但是长期以来数学的教学模式一直是比较传统的方式，即教师为主体，而学生能做的只是被动地接受教师灌输的知识，在教学方式上没有一点创新性，根本就激发不起学生的兴趣。教师不敢在教学方式上进行大胆的尝试，教法比较枯燥无味，缺乏趣味性、灵活性和针对性。还有的一些教师没有端正的教学态度以及较强的责任心，在教学上比较随意。另一方面，部分学生对数学的学习没有明确的目的，学习数学顶多就是为了自己的升学考试，根本就谈不上兴趣；在做数学作业的时候，部分同学还只讲究速度，从来不知道去审题，缺乏规范的步骤和详细的解答过程，看重的只是结果；在课堂上，只知道去听讲例题，而不懂得去深入地了解理论概念；还有很多的同学既没有课前的预习，也没有课下的复习和练习，所做的只是有题就做，没题就置数学的学习于脑后。总而言之就是很多学生没有找到学习数学的正确方式。

二、初中数学十字环节教学法

针对以上对初中数学学习现状的分析，笔者介绍了一种比较有效的初中数学教学方式，即“十字环节教学法”。十字环节教学法中的十字环节即预、题、读、听、思、问、记、议、练、结。

1.预。即预习，往往很多同学都会忽略这个步骤。有的同学说时间不允许，用来复习已经学过的知识时间就已经不够充裕，更别谈花时间去预习；还有的同学觉着预习根本就没有任何用处。其实对于新知识的学习如果做了提前的预习，则会大大地提高听课的效率，因为做了预习就会对本课要学的知识知道哪里不会，从而在课堂上的听讲做到有的放矢。这样还会激发自己对知识的学习兴趣，还会让大脑不断地处于兴奋状态，增强了记忆力和思维的敏捷程度。另外由于每节课的知识都是有所联系的，所以如果做了预习，学生就会自动地将旧知识和新知识联系起来，从而不断地易化自己的数学学习。

2.题。此处的题包括两个层面的意思：一个是解题，也就是说有些题目是需要学生在教师的引导下进行分析和解答的；另一个是指教师留给学生的思考题目或者是自学题目，这样做的目的是为了让学生能够懂得去提前预习，为学生学习新的知识指明正确的道路。

3.读。传统的数学教学模式重视讲解和练习，轻视“读”。读代表要把题目读通，读懂，这样做了就会自然而然地理解题目，进而对题目进行解答。很多学生在做题目的时候，非常粗心大意，看到相似的题目就以为和原来的是一样的，往往都会费了很大的劲，结果却是错的，或者是白费功夫浪费了时间。

4.听。对于现在的数学教学，有很多的教师重视让学生进行大量的题目练习以及交流和探索，但是往往忽视了精讲的环节。这里所谓的精讲并不代表少讲，甚至是不讲，而是要边讲边听。当学生不爱听讲时，教师也要对自己的方式进行一下检讨和反思。假设教师进行了不充分的备课，导致在课堂上的讲解缺乏条理和艺术性，将一类问题不断地进行重复啰唆，这样只能是让学生越来越讨厌听教师的讲解。那么怎么样听课才是正确的呢？要做到以下三点：（1）专心致志地听课，不要分心；（2）要保证思路的连续性；（3）在讲课时教师要做到抓住重点、趣点、难点，循序渐进地讲给学生，让他们听得轻松而愉快，那么学习起数学来自然就比较容易。

5.思。即思考。也就是说学生在听课的时候要不停地转动自己的脑筋，进行深入的思考。这样做的原因是：深思能够帮助自己解答迷惑之处；能够帮助自己加深对知识的记忆；还能够让学生对所学的知识有更好的领会。

6.问。学习的过程就是不断地发现问题、提出问题并解决问题的一个过程，对于初中数学的学习要做到善疑好问。如果学生不能够做到自己发现问题并向教师提出自己存在的问题，教师则需要采取一定的手段为学生精心设问。这样做的意义有：能够帮助学生抓住学习的重点，并突破比较难的知识；能够帮助学生培养良好的学习习惯；还能够帮助学生深入地理解新课程的内容。

7.记。指的是做笔记。那么怎么样做笔记才是正确而又有效的方法呢？数学笔记不需要记录教师在课堂上讲的每一个知识点，而是要根据自己的情况，记录下自己理解不了的难题，或者是比较有代表性的特殊解题方法，方便以后自己用来解题。

8.议。即议论，讨论。每次教完新课之后，教师针对学生提出的问题或者是课后练习题，让学生进行分组讨论，让每组都总结出团队的方法和结论，然后派出一个代表进行发言，待所有的团队都发言完毕后，教师再进行最后的总结和分析，给出学生一定的评判，这样不仅活跃了课堂的气氛，也锻炼了学生的思维能力以及口头表达的能力。

9.练。即练习。练习对于数学课来说是比较关键的一个环节，它能够帮助学生巩固所学的知识。对于课堂上所学到的知识，需要学生及时地进行巩固和复习，与实践相结合，这就要求学生通过做适量的题目进行练习，否则学到的东西都会稍纵即逝。所以教师应该给予学生一定的作业量，但是一定要注意作业题目的质量，要经过教师自己的精心挑选和合理安排。还要要求学生必须独立完成，不准有抄袭的现象。如果教师要杜绝这种现状，则需要在布置练习题的时候，对学生采取因人而异的方式，对中等生和后进生在练习的数目和难度上放宽要求，或者是尽心面批面改，增强学生学习数学的信心，不断地提高数学成绩。

10.结。即总结。这是在要求学生将每节课所学到的新的知识进行详细的归纳和总结，使知识条理化，当然还要注意新知识和旧知识的衔接，将知识系统化。

虽然初中数学可以采取比较有效的十字环节教学法，即预、题、读、听、思、问、记、议、练、结，但是每个环节在教学中的时间分配和顺序安排则应视实际情况而定，正所谓“教无定法”。