提高素质教育 培养特长生

王德启+王德海

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）10-0111-01

班集体中，班主任要做一位优秀的观察者、领导者、组织者和教育者。班主任工作能力的强弱直接影响全班学生的素质和成才效率。

在教育和培养全班学生成长的过程中，班主任要细心观察，详细了解，综合分析，掌握班级每个学生的心理特征和智力特征，制订计划，组建训练小组，分别定向培养。让其特长受到重视，从而激活学生内心的求知欲。

能言善辩的学生，具有语言文字智力的特长，他们对文字的意义、韵律很敏感，从小时候学说话，认字都比较早。上小学后，常在大众场合喜欢主动表现自己，并且爱讲故事，显示出大脑中特有的语法判断、读写、创造性组织语言文学的能力。班主任要引导帮助他们参加语言文学兴趣小组，或外语小组，进行文学作品欣赏与写作以及外语的训练，在语言艺术、文学艺术和外语阅读、翻译方面，很可能有意想不到的收获。

擅长唱歌的学生，具有声乐较强的敏感，表现出特别喜欢音乐，极爱唱歌，常常一听到欢快流畅的曲子，就能激发出一种热烈情感。在接受音乐方面的知识时，显得潜能急需开发。班主任要组建一个文艺小组进行正确指导，给他们学习声乐的天地，让其施展才华。

擅长手足舞蹈的学生，身体运动智力特强，跟舞蹈演员、运动员、哑剧演员和丑角演员的才能大致相同，对自己身体的姿势、动作和感受相当敏感，当遇到健美体操、舞蹈和看到电视上的街舞、军人行军的动作，他们都会产生丰富活跃的想象。他们适合在运动场所竞技拼搏。只要科学训练、持之以恒，将会涌现层出不穷的参赛选手和冠军的苗子。班主任要为这些特长生组建一个小组加以训练，让他们大展拳脚，为自己的未来成长和为祖国争光奠定基础。

擅长空间关系智力的学生，视觉很强，能在瞬间记住一个物体的图像，把空间分辨发挥得很好，往往擅于在空间定位。他们可以拥有画家、艺术家一样的才能。班主任要组建一个美术小组，训练他们的绘画艺术、摄影艺术，让他们发挥特长，投入身心，力求有所成就，力争为未来的美术大师育好苗子。

善于吃苦耐劳的学生，劳动智力较强，表现出劳动技术熟练，能够苦干、实干加巧干，把劳动出的产品做得非常完美。班主任要组建劳技小组，对他们进行专门的指导和训练，掌握多门类的劳动技术，为将来社会所需要的专业技术人才培养好苗子。

俗话说：“打铁需要自身硬。”要提高素质教育，培养特长生，班主任本身就应该具备多方面的才能，否则，是培养不出优秀的特长生的。在瞬息万变的社会发展中，班主任要不断自修，充实自己，强化技能，才能真正做一名优秀的领导者、教育者和组织者。endprint