中日中学物理教科书的比较研究

2014-08-28

物理之友 2014年2期

(西南大学科学教育研究中心,重庆 400715)

日本于2012、2014年分别采用新的初高中教科书,众所周知，日本的理科教育水平令世人瞩目，这除了与政府的高度重视、教育理念的先进有关外，还与其重视理科教科书的开发与编制研究有密切的关系.所以，对中日两国的中学物理教科书进行对比，从中汲取对我国科学教科书建设有益的成分，是很有意义的.

1 日本中学物理教科书概述

1.1 日本中学物理教科书的政策背景

课程与教学政策可以根据课程与教学权力的集中和分散程度来划分，分为三种类型：中央集权型、地方集权型、学校自主型.

日本的教科书政策背景的价值取向是中央集权型，日本文部科学省可以制定各项教育政策.日本强调“生存能力”的新学习指导要领，中学在2012年4月开始实施.要了解日本物理课程现状，我们有必要了解日本理科课程的课时设置.以下2个表格是2008年2月日本文部科学省公布新修订《中学学习指导要领》后，拟在中学开始实施的授课时数表.

表1日本初中理科的课时分配*注：1课时50分钟，括号内为改定前课时数。

学年123理科课时数105(105)140(105)140(80)总课时数1015(980)1015(980)1015(980)

由表1可见，初中理科课时数及总课时数都有所增加，通过增加课时内容来提高基础学力水平.

表2 日本高中理科的课时分配*注：日本中学的1学时为50分钟，1标准学分对应35学时。高中修业学分总数 (含综合学习时间学分)一般要求达到74学分。

1.2 日本中学物理教科书的使用

日本文部省2013年4-5月分别颁发了拟在2014年开始使用的初中、高中教科书目录，这些教科书是2011-2012年通过文部科学省审定的.初中物理教科书分别为《中学校科学》(学図出版株式会社)、《自然探究·中学校理科》(教育出版株式会社)、《科学的未来发展》(启林馆出版株式会社)、《新科学》(东京书籍出版株式会社)、《理科的世界》(大日本图书出版株式会社).高中物理教科书有由实教、东京、启林馆、数研、第一这五个出版社编订的《科学与人类生活》、《物理基础》、《物理》等教科书.

2 中国中学物理教科书概述

2.1 中国中学物理教科书的政策背景

国家、地方与学校之间的权利平衡是我国现今的课程政策的特点，即国家宏观调控、地方再次开发、学校将课程与教学政策具体化并付诸实践.这样国家的政策背景使得各地区的使用的教材有所不同.

2.2 中国中学物理教科书的使用

至今，通过国家教委中小学委员会审查并准许在全国范围内发行的中学物理教科书有多个版本.主要是人教新课标(标准试验版)、人教版、北师大版、粤沪版、鲁科版、沪科版、苏科版、湘教版、教科版、华师大版、北京课改版.

3 中日初高中物理教材内容结构的比较

3.1 中日初中物理教材知识结构的比较

从表3可以看出，中国初中物理教科书的章明显比日本教科书多，我国物理教科书的知识点也比日本的多.日本的初中物理教科书首先学习光与声音，然后通过学习电流、运动的现象，最后学习能量、科学技术与人类生活的关系.

表3 初中物理教材知识结构

3.2 中日高中物理教材知识结构的比较

从表4可以看出，对于知识的覆盖面来说，中日高中物理教材的广度是相当的；在知识内容的安排上，与中国教科书按力学、热学、电磁学、光学和原子物理学等顺序编排不一样，日本教科书充分考虑了学生的认知规律，由浅入深、循序渐进，日本教科书结合日常生活和现代科学技术，按照运动学、能量学、波动学、电磁学的知识主线构成，注重实用性和可读性，既满足学生学习的要求又有较好的系统性.