值周，让每一个学生都参与进来

张丽霞

放学的铃声响起，各班陆陆续续整队离校。来到校门口，忽觉眼前一亮。只见本周值周班级的学生们呈T字型站在学校门口，十余位学生一列纵队把大门口一分为二，走到门口的每个班级分成东西两部分从这道分界线自动分开。而值周班级的其他学生则在校门外平行站成一排，队伍长长，一直排到校门东西两侧原定散队的地方。

家长们被隔离在学生离校的道路之外，一则方便了排队离校的学生们，二则让那些不等孩子到规定地点解散就强行拉走孩子的家长没法不遵守规则。

最让人感动的是，班主任张丽红老师让全班62名学生一个不少地全部参与了进来，形成了一道壮观的风景线。

在进校、放学的时间段，一般学校的大门口两侧大都会有两列纵队，迎接或欢送师生们进校或离校。这些站在门口的学生，有的是学校礼仪队学生，有的是值周班级的学生。

为了展示各班的风采，学校大都会让中高年级的班级轮流值周。依照惯例，值周班级也大都会选择一小部分学生担此重任，而大部分学生并没有机会参与进来。

让每一个孩子都参与进来，这是怎样的改变？因为参与，每一个孩子都感到了自己的重要性；因为参与，每个孩子在监督别人的时候，一定会更加注意自己的行为；因为参与，很多学生会对这段经历难以忘怀。

要知道，一般情况下，班级里都会精选一些形象好或素质相对高的学生来值周，大部分学生都不会有此“殊荣”，也就自然地打击了一些学生的自信心。而张丽红老师的创新，让班级所有孩子都有了这样的“机会”，照顾到了每个孩子的心理和发展，增强了班级集体活动的荣誉感和凝聚力，也成为这个班级每个孩子的美好回忆。

这种做法真是值得推广，随后，我们学校每个班值周都成了全体学生的集体活动。