浅析中职生职业生涯规划的误区

文/李顺华

摘 要：中职生职业生涯规划的误区影响了中职生的择业观念，使他们对前途感到迷茫。应通过具体的实例对其进行引导。

关键词：中职生；职业生涯规划；误区

职业规划在人的一生中占有极为重要的地位，直接影响到人生价值能否得到充分的体现，因此，做好职业生涯的规划关乎个人的前途与命运，对于每一个中职生来说十分重要。对中职生进行职业生涯规划设计引导，不仅有利于缓解中职生的就业压力，还有利于中职生应对以后工作中出现的各种变故；既能弥补教育体制上的不足，又可以促进中职生综合素质的发展，最大限度地帮助学生确定职业生涯目标和规划人生的发展历程。

在教学《职业生涯规划》第三单元的“职业生涯发展目标与措施”一节教学内容中，要求学生拟定自己的职业生涯规划，在上交的规划中，发现中职生职业生涯规划存在以下误区：

误区之一：重专业，轻基础

学习观念存在偏差，只强调专业课的学习，中职生对于“为何学习”和“学什么”的认识比较局限。他们不愿意在学习上花费太多时间，尤其是在一些非专业课上，比如，英语、政治等。他们认为主要学好专业课，以后找个好工作就行，普遍不喜欢“将来用不上”的文化课和“枯燥难懂”的专业基础课，只喜欢上直接与技能有关的专业课、操作课。这种轻基础重专业、轻素质重技能的实用主义短视行为，严重影响中职生综合素质的提高。

误区之二：重收入，轻发展

在规划方面，多数学生都希望以后进大公司、大企业，有丰厚的收入，完全没有根据自己的实际情况来进行规划；都想以后当老板、经理。如，服装设计专业的学生首先选择的就是当服装设计师，这太不切合实际了。许多学生对生涯规划的内涵不了解，对学校开设职业生涯规划课能给自己有何帮助一片茫然，他们只关注能找到什么样的工作，能挣多少钱。

误区之三：重城市，轻农村

在选择将来就业的地域区间上，眼光总是瞄准大城市，不愿去小地方。如，酒店管理专业的学生都希望以后在四星级、五星级酒店上班，职位盯住领班、管理员、经理助理等，不愿做清洁工等普通岗位。农艺专业的学生总想向园林设计、城镇绿化方向看，不喜欢农作物栽培，说读书就是为了摆脱农村，不想做农活。中职生职业生涯规划意识缺乏的现象比较普遍。许多学生对自己的未来没有详细规划，他们对学校开展的就业活动缺乏兴趣，只有不到1/3的学生表示留意过学校开展的相关方面的活动。

误区之四：重事业单位，轻私营企业

目前，在我们偏远农村还存在这种偏见，只有在国家事业单位上班才叫工作，其他地方都叫打工，这就导致中职生在职业规划中不切实际。如，幼儿教育专业的学生有2/3都规划将来成为乡镇幼儿园正式老师，但我县目前国家办的幼儿园必须是全日制本科毕业生，中职生根本没机会，他们大多不喜欢去个体幼儿园，因而所设计的规划很难实现。

平常我校职业生涯教育的内容、方式比较单一，缺乏针对性，尤其是建立本土化的职业生涯教育体系方面比较薄弱，不能满足学生的实际需求，既定目标难以实现。针对以上误区，我采取用身边的事例进行教学，找当地成功人士来宣讲，请产业园区企业负责人到校宣传，转变他们的择业观念。我们相信，通过努力，一定会把这批中职学生带出职业生涯规划的误区，让他们对未来就业充满信心。

编辑 王团兰

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