“以趣促学”是提高初中英语高效学习的关键

文/李桂杰

摘 要：兴趣是学生学习最好的老师，初中阶段的学生只有对英语的学习产生浓厚的兴趣才能自主地学习英语，才能实现初中英语教学的最终目标。通过对初中阶段英语兴趣教学的分析研究，提出提高初中阶段英语高效学习的参考性建议。

关键词：初中英语；兴趣教学；高效学习

一、兴趣和兴趣教学的含义以及特征

心理学上对兴趣有着专业的定义，兴趣是个体对于事物的喜爱或者是关注的一种情绪，是人们认识事物或者从事某种活动的心理意识。兴趣在教育教学领域中，是教师以学生的个人兴趣、好奇、逆反为基础的教学活动。同时结合教材内容，运用多样的教学手段，创建和谐轻松的学习和教学环境，激发学生学习的兴趣和参与度，引导学生在轻松愉快的学习氛围当中获取知识、技能，以便达到最好的学习效果和教学目标的过程。对于学生来说，兴趣教学法有助于提高学生的学习能力和方法的改善，促使学生能够集中精力探索学科知识和发现问题，从而充分地挖掘出学生的潜能，促进学生的身心健康发展，同时也能够更好地对学生的智力进行开发，提高学生的学习效果和学习效率。

二、初中阶段英语兴趣教学的重要作用

从根本上来说，兴趣教学的最终目标就是对学生学习积极性的有效激发。随着新课程对教育教学的不断改革，有力地推动了教学在实际教学当中对教学内容和教学手段的革新。在初中阶段的英语教学当中，兴趣教学有助于初中英语教学革新的逐步落实，同时也有助于增强师生之间的交流和沟通。教师所表现的丰富情感不仅对于学生的学习效率和学习效果有提高作用，且有助于教师教学水平的提高。初中阶段，英语教师通过运用多样的趣味教学手段来激发学生的兴趣和参与度，加强教师与学生之间的近距离交流，从而加强学生各项感官能力的发挥和思维能力的

提高。

三、初中阶段英语兴趣教学的实施措施

1.教师要注重个人修养和个人形象

由于初中阶段的学生有着很强的模仿能力，教师作为教学活动的主要组织者和指导者，在某种程度上，在实际英语的教学过程中，教师个人的穿着仪表和言谈举止以及个人表现的人格魅力對学生都有着深远的影响，良好的教师形象对于师生关系的培养也有着促进作用。因此，初中阶段英语教师要不断地增强个人专业知识的学习和职业素养的加强，加强个人穿着仪表、言谈举止与英语教学的有机结合，运用良好的个人习惯来影响学生，增强同学生之间的情感交流，从而在心理层面上加强学生对于英语的学习兴趣。

2.从学生实际出发，运用现代化教学手段，激发学生学习兴趣

初中阶段的学生对于趣味性学习有着浓厚的兴趣，但是由于初中生的个人认知能力和学习能力都比较低，尤其是对于枯燥乏味的词汇和语法内容的学习。因此教师在英语教学的实践当中要科学合理地安排教学内容，采用适合于学生实际情况的教学内容，同时运用多媒体教学的手段，从而引导学生在轻松且具有生活性的课堂学习中获取知识，进一步激发出学生潜在的学习能力和创新能力。

总之，初中阶段英语教师要依据学生的不同情况，运用多样化的教学手段实施英语教学，构建和谐轻松的学习环境，让学生在兴趣当中获取更多的知识内容，从而更好地实现初中英语教学目标。

参考文献：

［1］顾一丹.浅谈趣味教学法在初中英语教学中的应用［J］.考试与评价，2013（07）.

［2］韦孟武.例谈初中英语趣味教学［J］.中学教学参考，2013（07）.

［3］牟林霞.浅谈趣味教学在初中英语教学中的应用［J］.现代阅读：教育版，2012（09）.

编辑 董慧红